스스로 수학을 깨우치게 하세요_초등 수학 전략

수학을 잘하다는 것은 아이가 어려운 문제를 보고도 스스로 문제를 해결할 수 있다는 의미이다. 다시 말해 수학을 잘 하는 아이로 가르치고 싶다면, 문제를 보고 스스로 해결할 수 있도록 가르치라는 뜻이다.

 

물론 아이들이 스스로 해결할 수 있으면 왜 가르치겠냐고 반문할 것이다. 하지만 실제로 본 학부모, 혹은 강사들 중에는 항상 아이들을 가르치지 못해 안달이 난 경우가 상당히 많았다.

 

대개 둘 중 하나다.

첫 번째는 아이에게 먼저 가르쳐 주고 그것을 잘 배웠는지 확인하는 유형, 더 솔직히 말하면 가르쳐 준 것을 아이가 잘 외웠는지 확인하는 식으로 공부를 가르치는 경우이고

 

두 번째는 아이가 조금이라도 머뭇거릴라치면 잠시도 참지 못하고 바로 일장 강의를 하는 유형이다.

 

옆에서 아이가 문제 푸는 모습을 지켜보고 있다가 조금이라도 틀리면 바로 정정해 준다. 그것도 정말 훌륭한 풀이 방법으로 말이다. 아이 스스로 문제를 풀기 위해 고민할 틈을 잠시도 허락하지 않는 것이다. 이런 방법으로 아이들 공부를 가르치다 보니 조금만 막히면 아이들은 “엄마”, “선생님”들 부르는 것은 너무나 당연한 일인지 모른다. 옆에서 항상 든든한 답안지 노릇을 하는 사람이 있는데 아이가 굳이 스스로 풀려는 생각을 할 필요가 있겠냐는 것이다.

 

사고력으로 유명한 한 학원에서는 강사교육의 핵심이 ‘절대로 가르치지 않기’ 라고 한다. “아이들에게 가르쳐주지 말라”를 강사들과 학부모들에게 신신 당부한다고 한다. 절대로 가르치지 말라! 이것은 아이 혼자 풀 수 있도록 만들어 주라는 주문이다.

 

아이가 혼자 그 문제를 풀기 위해 고민하고 생각하는 것이 그만큼 중요하기 때문이다. 생각해보라. 응용문제를 아이가 스스로 해결할 수 있다면 자꾸만 새로운 유형의 문제를 찾아서, 풀었던 문제를 또 풀고 반복해야 할 필요가 있을까?

 

스스로 문제를 풀 준비가 되어 있는 아이는 유형을 외울 필요가 없는 것이다. 이제부터 우리 아이들에게 수학 문제를 고민하고 풀 충분한 시간을 주어 보자. 처음 시작은 두렵고 힘들지 모른다. 그러나 반복학습으로 인해 지겨워지고, 많은 시간을 투지하느라 힘겨워하는 아이들의 모습 대신, 진정한 수학적 힘을 키워가는 건강한 우리 아이들의 모습을 발견하게 될 것이다.