[인천 학익동 1대1(일대일) 수준별로 수학 잘 가르치기로 소문난 수학학원] 2017학년도 인명여고 2학년 1학기 교과진도 계획

[인천 학익동 1대1(일대일) 수준별로 수학 잘 가르치기로 소문난 수학학원] 2017학년도 인명여고 2학년 1학기 교과진도 계획

2017학년도 2학년 1학기 물리I 교과(과학중점계열)

평가계획 및 교과진도 계획

류 진 영 (인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 생활에 밀접한 물리현상과 과학적 지식에 바탕을 둔 탐구적 사고영역을  중점적      으로 평가한다.

  - 수행평가는 과학적 지식과 실험을 바탕으로 한 과학적 탐구 영역을 중점적으로 평가한다.

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명	성취기준	수업방법		평가 방법						수업일
				지필고사			수행평가			월 (주)	기  간
				선다형	서술형		논술형		비 논술형		월/일-월/일
Ⅰ. 시공간과 우주 1-1.시간 측정과 시간 표준	물1111. 시간을 측정하는 다양한 방법을 알고, 시간 표준의 의미와 확립과정을 진술할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○						3월 1주	3/2 - 3/3
1-2. 공간의 측정과 표준	물1112. 거리와 위치 측정에 대한 다양한 방법을 알고, 길이 표준의 의미와 확립과정을 진술할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○						3월 2주	3/6 - 3/10
1-3. 속도와 가속도	물1113. 속도, 가속도의 개념을 이해하고, 1차원 등가속도 운동을 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○		○			3월 3주	3/13- 3/17
1-4.뉴턴의 운동 법칙	물1114-1. 1차원 운동에 뉴턴의 운동법칙을 적용할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○		○			3월 4주	3/20- 3/24
1-4.뉴턴의 운동 법칙	물1114-2. 스포츠 등 실생활에서 충격량과 운동량의 개념을 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○
1-5. 일과 에너지	물1115-1. 등가속도 운동에서 일-운동 에너지의 정리를 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○					3월 5주	3/27- 3/31
1-5. 일과 에너지	물1115-2. 퍼텐셜 에너지와 역학적 에너지, 역학적 에너지 보존법칙을 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○
2-1.케플러 법칙	물1121. 행성의 운동에 대한 케플러 법칙이 뉴턴의 중력 법칙을 만족함을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습		○	○					4월 1주	4/3 - 4/7
2-2. 특수 상대성 이론	물1122. 빛의 속도 일정, 시간지연, 길이수축, 동시성, 질량-에너지 동등성 등 특수상대성이론의 기본원리를 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○
2-3. 일반 상대성 이론	물1123. 가속좌표계와 등가원리 등 일반상대성이론의 기본원리를 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○					4월 2주	4/10- 4/14
2-4. 블랙홀	물1124. 항성의 질량이 크면 중력 렌즈 효과가 일어나고 블랙홀이 형성될 수 있음을 정성적으로 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○						4월 3주	4/17 – 4/21
2-5. 현대 우주론	물1125. 상대성이론을 바탕으로 현대의 우주 모형을 정성적으로 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○
2-6. 네 가지 상호 작용과 기본 입자	물1126. 4가지 상호작용과 기본입자에 대한 표준모형을 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○						4월 4주	4/24 – 4/25
Ⅱ. 물질과 전자기장 1-1. 전기장과 전기력선	물1211. 정지한 전하 주위에 발생하는 전기장을 전기력선의 개념을 이용하여 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○					5월 2주	5/8 – 5/12
1-2. 정전기 유도	물1212. 전기장 속에서 발생하는 도체의 정전기 유도현상과정과 부도체의 유전 분극 과정을 원자모형을 통해 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○					5월 3주	5/15- 5/19
1-3. 전류에 의한 자기장	물1213. 전류 주위에 발생하는 자기장을 자기력선의 개념을 이용하여 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○					5월 4주	5/22 – 5/26
1-4. 물질 내의 자성	물1214. 전자의 스핀과 궤도운동을 알고, 자성이 그 결과로 나타난 현상임을 진술할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○						6월 1주	5/29 – 6/2
1-5. 유도 전류와 패러데이 법칙	물1215. 패러데이의 법칙을 알고 이를 통해 유도전류를 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○					6월 2주	6/5 - 6/9
2-1.원자의 구조	물1221. 원자의 에너지준위가 양자화 되었음을 인식하고, 들뜬 상태에서 빛의 방출이 불연속 스펙트럼의 형태로 나타남을 진술할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○						6월 3주	6/12- 6/16
2-2. 에너지띠 이론과 물질의 전도성	물1222. 에너지띠 이론을 정성적으로 설명하고, 도체, 반도체, 절연체 등을 전도성을 기준으로 구분하여 차이를 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○						6월 4주	6/19- 6/23
2-3. p-n 접합과 반도체 소자	물1223. p-n 접합의 원리를 진술하고, 다이오드, LED, 트랜지스터 등의 작동 원리를 p-n 접합 원리와 연관 지어 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○	○					6월 5주	6/26- 6/30
2-4. 신소재	물1224. 초전도체, 유전체, 액정 등 다양한 신소재의 기본성질을 설명할 수 있다.	강의식/ 개별학습		○					○	7월 1주	7/3 – 7/4
1학기말 배점 반영 비율		지필평가(70%)				수행평가(30%)				계
		선다형	서술형			논술형		비논술형
		59.5%	10.5%			20%		10%		100%

  

※7월 2,3주 (7/11-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

2017학년도 2학년 1학기 미적분Ⅰ교과(과학중점계열) 평가계획 및 교과진도 계획

전운표(인), 손현화(인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 단순한 개념의 암기나 반복 계산 능력 습득을 목적으로 하지 않고 구체적 활동 중심의 다양한 사고력을 측정할 수 있는 방향으로 평가한다.

  - 수행평가는 기본개념과 원리를 이해하고 실생활에 있는 문제를 스스로 해결할 수 있으며, 학생 스스로 내용을 확인할 수 있도록 평가한다.

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명	성취기준	수업방법	평가 방법				수업일
			지필고사		수행평가		월 (주)		기  간
			선다형	서술형	논술형	비논술형			월/일-월/일
1. 수열의 수렴과 발산	미적1111. 수열의 수렴, 발산의 뜻을 알고, 이를 판별할 수 있다	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 1주		3/2 - 3/3
2. 극한값의 계산	미적1112. 수열의 극한에 관한 기본 성질을 이해하고, 이를 이용하여 극한값을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○
3. 등비수열의 극한	미적1113. 등비수열의 극한값을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 2주		3/6 - 3/10
1. 급수의 뜻과 성질	미적1121. 급수의 수렴, 발산의 뜻을 알고, 이를 판별할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 3주		3/13- 3/17
2. 등비급수와 그 활용	미적1122. 등비급수의 뜻을 알고, 그 합을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 4주		3/20 - 3/24
	미적1123. 등비급수를 활용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○
1. 함수의 극한의 뜻	미적1211. 함수의 극한의 뜻을 안다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 5주		3/27 - 3/31
2. 함수의 극한의 성질	미적1212. 함수의 극한에 대한 성질을 이해하고, 여러 가지 함수의 극한값을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○
1. 연속함수	미적1221. 함수의 연속의 뜻을 안다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	4월 1주		4/3 - 4/7
2. 연속함수의 성질	미적1222. 연속함수의 성질을 이해하고, 이를 활용할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○
1. 미분계수	미적1311/1312. 미분계수의 뜻과 기하학적 의미를 알고, 그 값을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	4월 2주		4/10 - 4/14
	미적1313. 미분가능성과 연속성의 관계를 이해한다.	강의식/개별학습	○	○	○	○
2. 도함수	미적1321/1322. 다항함수의 도함수를 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	4월 3주		4/17 - 4/21
		(1회고사)					4월 4주		4/24 – 5/1
1. 접선의 방정식	미적1331. 접선의 방정식을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	5월 2주		5/8 - 5/12
2. 평균값 정리	미적1332. 함수에 대한 평균값 정리를 이해한다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	5월 3주		5/15 - 5/19
3. 함수의 증가와 감소	미적1333. 함수의 증가, 감소, 극대와 극소를 판정하고 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	5월 4주		5/22 - 5/26
4. 함수의 극대와 극소		강의식/개별학습	○	○	○	○
5. 함수의 그래프	미적1334. 함수의 그래프의 개형을 그릴 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	5월 5주		5/29 - 6/2
6. 방정식과 부등식의 활용	미적1335. 방정식과 부등식에 활용할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	6월 1주		6/5 - 6/9
7. 속도와 가속도	미적1336. 속도와 가속도에 대한 문제에 활용할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○
1. 부정적분의 뜻	미적1411/1412. 부정적분의 뜻을 알고, 다항함수의 부정적분을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	6월 2주		6/12 - 6/16
2. 부정적분의 계산		강의식/개별학습	○	○	○	○
1. 구분구적법과 정적분	미적1421. 구분구적법을 이해하고, 이를 이용하여 간단한 도형의 넓이와 부피를 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	6월 3주		6/19 - 6/23
2. 정적분과 부정적분의 관계	미적1422. 정적분의 뜻을 안다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	6월 4주		6/26 - 6/30
3. 정적분의 계산	미적1423. 부정적분과정적분의 관계를 이해하고, 이를 이용하여 정적분을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○
1. 넓이	미적1431. 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	7월 1주		7/3 – 7/4
2. 속도와 거리	미적1432. 정적분을 활용하여 속도와 거리에 대한 문제를 해결할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○
		(2회 고사)					7월  1주		7/5 – 7/10 (2회 고사)
	1학기 총정리	강의식/개별학습					7월     2주		7/11 - 7/14
	1학기 총정리	강의식/개별학습					7월     3주		7/17 - 7/19
1학기말배점반영비율		지필평가(70%)		수행평가(30%)
		선다형	서술형	비논술형 (지필형 수행평가)			논술형	학습이행프로젝트
		54.6%	15.4%	10%			15%	5%

  ※7월 2,3주 (7/11-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

2017학년도 2학년 1학기 미적분Ⅰ교과(인문계열) 평가계획 및 교과진도 계획

안성주(인), 김일태(인), 임혜원(인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 단순한 개념의 암기나 반복 계산 능력 습득을 목적으로 하지 않고 구체적 활동 중심의 다양한 사고력을 측정할 수 있는 방향으로 평가한다.

  - 수행평가는 기본개념과 원리를 이해하고 실생활에 있는 문제를 스스로 해결할 수 있으며, 학생 스스로 내용을 확인할 수 있도록 평가한다.

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명	성취기준	수업방법	평가 방법				수업일
			지필고사		수행평가		월 (주)	기  간
			선다형	서술형	논술형	비논술형		월/일-월/일
1. 수열의 수렴과 발산	미적1111. 수열의 수렴, 발산의 뜻을 알고, 이를 판별할 수 있다	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 1주	3/2 - 3/3
2. 극한값의 계산	미적1112. 수열의 극한에 관한 기본 성질을 이해하고, 이를 이용하여 극한값을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 2주	3/6 - 3/10
3. 등비수열의 극한	미적1113. 등비수열의 극한값을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 3주	3/13- 3/17
1. 급수의 뜻과 성질	미적1121. 급수의 수렴, 발산의 뜻을 알고, 이를 판별할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 4주	3/20 - 3/24
2. 등비급수와 그 활용	미적1122. 등비급수의 뜻을 알고, 그 합을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 5주	3/27 - 3/31
	미적1123. 등비급수를 활용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	4월 1주	4/3 - 4/7
1. 함수의 극한의 뜻	미적1211. 함수의 극한의 뜻을 안다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	4월 2주	4/10 - 4/14
2. 함수의 극한의 성질	미적1212. 함수의 극한에 대한 성질을 이해하고, 여러 가지 함수의 극한값을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	4월 3주	4/17 - 4/21
		(1회고사)					4월 4주	4/24 – 5/1
2. 함수의 극한의 성질	미적1212. 함수의 극한에 대한 성질을 이해하고, 여러 가지 함수의 극한값을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	5월 2주	5/8 - 5/12
1. 연속함수	미적1221. 함수의 연속의 뜻을 안다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	5월 3주	5/15 - 5/19
2. 연속함수의 성질	미적1222. 연속함수의 성질을 이해하고, 이를 활용할 수 있다.
1. 미분계수	미적1311/1312. 미분계수의 뜻과 기하학적 의미를 알고, 그 값을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	5월 4주	5/22 - 5/26
	미적1313. 미분가능성과 연속성의 관계를 이해한다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	5월 5주	5/29 - 6/2
2. 도함수	미적1321/1322. 다항함수의 도함수를 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	6월 1주	6/5 - 6/9
1. 접선의 방정식	미적1331. 접선의 방정식을 구할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	6월 2주	6/12 - 6/16
2. 평균값 정리	미적1332. 함수에 대한 평균값 정리를 이해한다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	6월 3주	6/19 - 6/23
3. 함수의 증가와 감소	미적1333. 함수의 증가, 감소, 극대와 극소를 판정하고 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	6월 4주	6/26 - 6/30
4. 함수의 극대와 극소		강의식/개별학습	○	○	○	○	7월 1주	7/3 – 7/4
		(2회 고사)					7월  1주	7/5 – 7/10 (2회 고사)
5. 함수의 그래프	미적1334. 함수의 그래프의 개형을 그릴 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	7월     2주	7/11 - 7/14
6. 방정식과 부등식의 활용	미적1335. 방정식과 부등식에 활용할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	7월     3주	7/17 - 7/19
1학기말배점반영비율		지필평가(70%)		수행평가(30%)
		선다형	서술형	비서술형 (논술형 평가)			비서술형 (과제물 및 학습이행프로젝트)
		54.6%	15.4%	15%			15%

※ 7월 2,3주 (7/11-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

2017학년도 2학년 1학기 법과정치 교과(인문계열) 평가계획 및 교과진도 계획

박시열 (인),  유은영 (인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 단순한 개념의 암기나 반복 계산 능력 습득을 목적으로 하지 않고 구체적 활동 중심의 다양한 사고력을 측정할 수 있는 방향으로 평가한다.

  - 수행평가는 기본개념과 원리를 이해하고 실생활에 있는 문제를 스스로 해결할 수 있으며, 학생 스스로 내용을 확인할 수 있도록 평가한다.

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명

성취기준

수업방법

평가 방법

수업일

지필고사

수행평가

월 (주)

기  간

선다형

서술형

논술형

비논술형

월/일-월/일

정치의 의미와 민주정치의 발전

법1211. 정치의 의미와 기능을 이해하고 역사적 상황과 맥락에서 민주 정치가 어떻게 발전해 왔는지 설명할 수 있다.

강의식/개별학습

○

3월 1주

3/2 - 3/3

민주정치와 법치주의

법1212. 법치주의의 의미를 법치주의의 발전 과정 속에서 이해하고 법치주의와 민주 정치의 상호 보완 관계를 설명할 수 있다.

강의식/개별학습

○

3월 2주

3/6 - 3/10

우리나라 민주정치의 발전

법1213. 우리나라 민주 정치의 특성과 문제점을 파악하고 실천적 개선 방안을 구체적으로 제시할 수 있다.

강의식/개별학습

○

○

○

3월 3주

3/13- 3/17

정부형태와 정치제도

법1221-1. 대통령제와 의원 내각제의 특징을 파악하여 장단점을 비교․분석할 수 있다.

강의식

○

○

3월 4주

3/20 - 3/24

법1221-2. 우리나라 정부 형태의 변화 과정과 정치 제도의 특징을 설명할 수 있다.

강의식

○

○

3월 5주

3/27 - 3/31

정당과 선거 제도

법1222. 선거구제와 대표 결정 방식에 따른 선거 제도의 유형별 특징을 설명하고 정치 과정을 중심으로 정당의 기능과 의의를 파악할 수 있다.

강의식

○

○

4월 1주

4/3 - 4/7

4월 2주

4/10 - 4/14

정치참여의 의의와 유형

법1223. 현대 민주 정치에서 정치 참여가 갖는 의의와 중요성을 설명하고, 다양한 정치 참여 방법을 실제 사례를 들어 설명할 수 있다.

강의식

○

○

4월 3주

4/17 - 4/21

4월 4주

4/24 - 4/25

헌법의 의의와 원리

법1231. 헌법의 의의를 민주 정치 발전 과정과 관련하여 이해하고, 헌법의 기본 원리를 헌법 조항과 연결지어 설명할 수 있다.

강의식

○

○

5월 2주

5/8 - 5/12

기본권의 보장과 제한

법1232. 기본권과 의무의 종류를 내용에 따라 분류하여 이해하고, 헌법에 규정된 기본권 제한의 조건과 한계를 설명할 수 있다.

강의식/개별학습

○

○

5월 3주

5/15 - 5/19

5월 4주

5/22 - 5/26

국가기관의 구성과 기능

법1233. 국회의 구성, 조직 및 권한을 헌법 조항과 관련지어 이해하고, 국회와 행정부의 상호 관계를 설명할 수 있다.

강의식/개별학습

○

○

5월 5주

5/29 - 6/2

6월 1주

6/5 - 6/9

법1234. 대통령의 지위와 권한을 헌법 조항과 관련하여 이해하고, 행정부의 주요 조직을 그 기능과 연계하여 설명할 수 있다.

강의식/개별학습

○

○

6월 2주

6/12 - 6/16

6월 3주

6/19 - 6/23

법1235. 법원과 헌법 재판소의 조직과 권한을 헌법 조항과 연계하여 파악하고, 법원과 헌법 재판소 상호간 및 입법부, 행정부와의 상호 관계를 설명할 수 있다.

강의식/개별학습

○

○

6월 4주

6/26 - 6/30

7월 1주

7/3 – 7/4

1학기말배점반영비율

지필평가(70%)

수행평가(30%)

선다형

서술형

논술형

비논술형

59.5%

10.5%

20%

10%

  ※7월 2,3주 (7/11-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

2017학년도 2학년 1학기 생명과학1교과(과중 계열)

평가계획 및 교과진도 계획

이필석 ,  장강재 

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 단순한 개념의 암기나 반복 계산 능력 습득을 목적으로 하지 않고 구체적 활동 중심의 다양한 사고력을 측정할 수 있는 방향으로 평가한다.

  - 수행평가는 기본개념과 원리를 이해하고 실생활에 있는 문제를 스스로 해결할 수 있으며, 학생 스스로 내용을 확인할 수 있도록 평가한다.

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명

성취기준

수업방법

평가 방법

수업일

지필고사

수행평가

월 (주)

기  간

선다형

서술형

논술형

비논술형

월/일-월/일

생명의 특성

생1111-1. 생명체가 가지고 있는 공통성을 통해 생명현상의 특성을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

3월 1주

3/2 - 3/3

생명의 특성

생1111-1. 생명체가 가지고 있는 공통성을 통해 생명현상의 특성을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

3월 2주

3/6 - 3/10

생물의 구성체계

생1112-1. 생물체의 구성 체제를 단계별로 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

3월 3주

3/13- 3/17

생물의 구성체계

생1112-2. 생물체를 구성하는 기본물질들의 특성과 주요 역할을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

3월 4주

3/20 - 3/24

생명과학의 탐구방법

생1121-1 생명과학 지식이 과학자의 탐구를 통해 구성되었음을 이해한다

강의식/개별학습/발표수업

o

o

3월 5주

3/27 - 3/31

생1122-1 탐구과정에 대한 사례를 통해 생명과학의 탐구과정을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

DNA,유전자,염색체

생1211-1 DNA가 고도로 응축된 형태가 염색체이며,동물과 식물세포에서 염색체는 상동의 쌍으로 존재함을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

4월 1주

4/3 - 4/7

생1211-2 유전자의 개념을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

세포 주기와 세포 분열

생1212-1. 세포 주기는 세포 분열과 딸세포의 생장이 반복되는 과정임을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

4월 2주

4/10 - 4/14

생1212-2. 세포 주기의 각 단계에서 염색체의 변화 과정을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

생1212-3. 핵형 분석을 통해 염색체의 수와 구조 이상을 안다

강의식/개별학습/발표수업

o

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o

생1212-4. 암세포의 세포주기에 대한 자료를 보고 암세포의 특징을 찾아내고 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

체세포분열

생1213-1. 체세포분열의 각 단계에서 염색체의 변화 과정과 감수분열을 함으로써 세대를 거듭해도 유전물질의 양이 일정하게 유지됨을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

4월 3주

4/17 - 4/21

생1213-2. 체세포분열로 생장 및 재생이 이루어짐을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

생1213-3. 현미경 관찰 결과를 통해 체세포분열 과정을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

감수분열

생1214-1. 감수분열의 각 단계에서 염색체의 변화 과정과 감수분열을 함으로써 세대를 거듭해도 유전물질의 양이 일정하게 유지됨을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

4월 4주

4/24 - 4/25

생1214-2. 감수분열과 수정을 통해 다양한 유전적 조합을 가진 자손이 탄생할 수 있음을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

o

생1214-3. 현미경 관찰 결과를 통해 감수분열 과정을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

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멘델의 법칙

생1221-1. 우열의 법칙, 분리의 법칙을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

5월 2주

5/8 - 5/12

멘델의 법칙

생1221-2. 독립의 법칙을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

5월 3주

5/15 - 5/19

연관과 교차

생1221-3. 연관과 교차 현상을 설명할 수 있다

강의식/개별학습/발표수업

o

o

5월 4주

5/22 - 5/26

생1221-4. 염색체 모형을 만들어보고 이를 이용하여 체세포분열, 감수분열, 염색체 비분리현상 등을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

사람의 여러 가지 유전현상

생1222-1. 단일 인자 유전과 다인자 유전을 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

5월 5주

5/29 - 6/2

사람의 여러 가지 유전현상

생1222-2. 사람의 유전 현상을 이해하고 가계도를 올바르게 해석할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

6월 1주

6/5 - 6/9

사람의 여러 가지 유전현상

생1222-3. 인간 유전체 사업의 목적과 성과에 대해 토론할 수 있다

강의식/개별학습/발표수업

o

o

6월 2주

6/12 - 6/16

사람의 여러 가지 유전현상

생1222-4. 유전자 치료가 무엇을 위한 것인지 알고 유전자 치료가 가져다 줄 수 있는 혜택과 문제점에 대해 이야기할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

6월 3주

6/19 - 6/23

돌연변이

생1223-1. 염색체 돌연변이를 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

6월 4주

6/26 - 6/30

생1223-2. 유전자 돌연변이를 설명할 수 있다.

강의식/개별학습/발표수업

o

o

돌연변이

생1223-3. 다양한 돌연변이 형질에 대한 자료를 해석하여 유전현상의 원리를 이해한다

강의식/개별학습/발표수업

o

o

7월 1주

7/3 – 7/4

학기말배점반영비율

지필평가(70%)

수행평가(30%)

선다형

서술형

논술형

실험서술형

59.5%

10.5%

10%

20%

  

※7월 2,3주 (7/11-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

2017학년도 2학년 1학기 생명과학실험 평가계획 및 교과진도 계획

 담당 교사 : 박  기  성 (인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 단순한 개념의 암기나 반복 계산 능력 습득을 목적으로 하지 않고 구체적 활동 중심의 다양한 사고력을 측정할 수 있는 방향으로 평가한다.

  - 수행평가는 기본개념과 원리를 이해하고 실생활에 있는 문제를 스스로 해결할 수 있으며, 학생 스스로 내용을 확인할 수 있도록 평가한다.

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명 (실험주제)	성취기준	수업방법		평가 방법					수업일 (주)		기간
				지필고사	수행평가
				선다형	발표	과제 (논술형)		보고서 (논술형)
과학탐구과정	생1113-1. 탐구 과정에 대한 사례를 통해 생명과학의 탐구과정을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습		○	○			○	3월 1주		3/2 - 3/3
식물 조직 관찰	과9042. 세포가 모여 조직을 이루며, 조직이 모여 기관을 이루는 식물체의 유기적 구성 단계를 설명할 수 있다	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	3월 2주		3/6 - 3/10
	과9043-2. 줄기의 관다발을 관찰하고, 줄기를 통한 물과 양분의 이동을 설명할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업
삼투작용과 원형질 분리	과9041-2. 동물 세포와 비교하여 식물 세포의 구조적 특징을 설명할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	3월 3주		3/13- 3/17
체세포 분열 관찰	생심411-1. 현미경을 이용하여 체세포분열 과정을 관찰하고, 체세포분열 단계를 구별하는 특징을 설명할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	3월 4주		3/20 - 3/24
감수분열 관찰	생심411-2. 현미경을 이용하여 감수분열의 과정을 관찰하고 감수분열 각 단계의 특징을 체세포분열과 비교하여 설명할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	3월 5주		3/27 - 3/31
초파리 돌연변이 관찰	생1223-3. 다양한 돌연변이 형질에 대한 자료를 해석하여 유전현상의 원리를 이해한다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	4월 1주		4/3 - 4/7
	생1222-2. 사람의 유전 현상을 이해하고 가계도를 올바르게 해석할 수 있다.
사람의 유전 형질 관찰		강의식/모둠학습 /실험수업		○	○	○		○
									4월 2주		4/10 - 4/14
영양소 검출 및 열량 측정	과9112-1. 음식물에 들어 있는 영양소를 검출할 수 있다	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	4월 3주		4/17 - 4/21
효소 반응 실험	생심212. 온도, pH, salt의 변화가 효소의 반응속도에 미치는 영향을 설명할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	4월 4주		4/24 - 4/25
식물의 호흡량 측정	과9046-1. 식물에서 호흡이 일어나는 장소, 호흡에 필요한 물질, 호흡으로 생성되는 물질을 설명할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	5월 2주		5/8 - 5/12
효모의 발효	생심232. 효모의 발효 실험을 통해 무기호흡 과정을 이해하고 알콜 발효산물을 말할 수 있다. 유기호흡과 무기호흡을 비교할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	5월 3주		5/15 - 5/19
신경 전달 및 반응	생1322. 흥분의 전도와 전달을 이해한다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○	○		○	5월 4주		5/22 - 5/26
	생1323-1. 근수축이 일어나는 과정과 원리를 이해한다.
사람의 반사 작용	과9142-3. 자극에 대한 반응 실험을 통하여 자극의 전달 과정을 설명할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○	○		○	5월 5주		5/29 - 6/2
세균의 배양 및 관찰	생1331-2. 세균 및 곰팡이 등을 관찰하여 구조와 기능을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습 /실험수업		○	○	○
								○	6월 1주		6/5 - 6/9
박테리오파지 만들기	생1331-2. 세균 및 곰팡이 등을 관찰하여 구조와 기능을 설명할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	6월 2주		6/12 - 6/16
혈구관찰 및 혈액형 판독	생1333-4. 혈액형 판정 실험을 수행하고 그 결과를 해석할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○	○		○	6월 3주		6/19 - 6/23
돼지 심장 해부	과9113-2. 심장의 구조와 기능을 설명할 수 있고, 심장박동이 혈액순환의 원동력이라는 것을 설명할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	6월 4주		6/26 - 6/30
돼지 폐 해부	과9114-1. 호흡 기관의 구조와 기능을 설명할 수 있다.	강의식/모둠학습 /실험수업		○	○			○	7월 1주		7/3 – 7/4
	과9114-2. 폐와 조직에서 기체 교환을 설명할 수 있다.
1학기말 배점반영 비율		지필평가(50%)			수행평가(50%)
		선다형	서술형		탐구주제 발표		과제 평가(논술형)			보고서 작성(논술형)
		45%	5%		10%		20%			20%

2017학년도 2학년 1학기 스포츠 문화 교과 평가계획 및 교과진도 계획

이기석 (인), 신호철 (인), 시양구 (인) 김영식 (인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 단순한 개념의 암기나 반복 계산 능력 습득을 목적으로 하지 않고 구체적 활동 중심의 다양한 사고력을 측정할 수 있는 방향으로 평가한다.

  - 수행평가는 기본개념과 원리를 이해하고 실생활에 있는 문제를 스스로 해결할 수 있으며, 학생 스스로 내용을 확인할 수 있도록 평가한다.

  - 종목별 경기 특성에 따른 사회적 태도를 기른다.

  - 신체활동을 통하여 감정의 표현 및 감상능력을 기른다.

  - 운동건강 안전 및 여가선용에 필요한 지식을 습득하고 생활에 적용하는 능력을 기른다.

  - 운동에 대한 올바른 가치관을 가지고 운동을 생활화하여 민주적인 생활 태도를 기르게 한다.

  - 건강과 여가를 위한 운동 경기 참여 능력을 배양 한다.

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명	성취기준	수업방법	평가 방법			수업일
			지필고사		수행평가	월 (주)		기  간
			선다형	서술형	실기형			월/일-월/일
1. 스포츠 윤리의 개념 및 실천	체고02111. 스포츠 윤리의 개념을 이해하고  마땅히 지켜야 할 도리를 실천할 수 있다.	강의식/개별학습	0			3월 1주		3/2 - 3/10
2. 스포츠개인 윤리	체고02121. 스포츠를 할 때 긍정적인 태도와 끈질긴 노력으로 성실함을 실천 할수 있다	강의식/개별학습	0			3월 2주		3/13 - 3/17
2. 스포츠개인 윤리	체고02122. 타인을 존중하는 마음으로 말과 몸가짐을 공손하게 하는 예절의 개념을 실천 할수 있다.	강의식/개별학습	0			3월 3주		3/20 - 3/24
2. 스포츠개인 윤리	체고02123. 여러 사람이 지키기로 정한 규칙을 엄격이 따르고 지키는 태도를 갖는 준수 정신을 실천 할수 있다.	강의식/개별학습	0			3월 4주		3/27 - 3/31
2. 스포츠개인 윤리	체고02124. 공동체 정신을 바탕으로 구성원 들이 힘과 뜻을 모아 협동하는 팀워크 개념을 이해 할수 있다.	강의식/개별학습	0			4월 1주		4/3 - 4/7
3. 스포츠사회윤리	체고02131. 인종, 종교, 관습, 국적 등의 차이를  떠나 스포츠가 세계평화에 기여 할수 있는 실천 방향을 알 수 있다.	강의식/개별학습	0			4월 2주		4/10 - 4/14
3. 스포츠사회윤리	체고02132. 인종, 성, 신분, 재산과 관계없이 인간의 권리, 의무, 자격 등이 차별 없이 동등하다는 평등을 이해 할수 있다.	협동학습			0	4월 3주		4/17 - 4/21
3. 스포츠사회윤리	체고02133. 편리한 삶을 추구 하는 인간의 욕구나 경제적 이득을 얻기 위한 무분별한 개발로부터 자연환경을 지키고 보존 하는 것들을 이해 한다.	강의식/협동학습			0	4월 4주		4/17 - 4/21
3. 스포츠사회윤리	체고021134. 상품을 사고 팔면서 이익을 얻는 일에 관심을 두게 되는 상업화의 개념을 이해한다.	강의식/협동학습			0	4월 5주		4/24 – 4/25
1회고사						5월 1주		4/26 - 5/1
4.스포츠와 관습	체고02401. 승리나 예절, 페어플레이 정신,  명예로움 등을 위해 스포츠에서 오랫동안 지켜온 관습을 이해 할수 있다.	강의식/협동학습			0	5월 2주		5/8 - 5/12
4.스포츠와 관습	체고02402 지구촌의 평화, 스포츠맨십, 명예 등을 위해 만들어진 스포츠 의례 및 의식을 실천 할수 있다.	강의식/동료학습			0	5월 3주		5/15 - 5/19
1.스포츠의 경기문화 실천	체고02441. 농구는 겨울철에 실내에서 고안된 스포츠로 골이 성공된 후에는 빠르게 공격과 수비가 바뀌고 좁은 공간에 지속적으로  뛰어야 하므로 경기 전술에 대해 이해할수 있다.	강의식/동료학습			0	5월 4주		5/22 - 5/26
1.스포츠의 경기문화 실천	체고02441. 농구는 겨울철에 실내에서 고안된 스포츠로 골이 성공된 후에는 빠르게 공격과 수비가 바뀌고 좁은 공간에 지속적으로  뛰어야 하므로 경기 전술에 대해 이해할수 있다.	강의식/동료학습			0	6월 1주		5/29 - 6/2
1.스포츠의 경기문화 실천	체고02441. 농구는 겨울철에 실내에서 고안된 스포츠로 골이 성공된 후에는 빠르게 공격과 수비가 바뀌고 좁은 공간에 지속적으로  뛰어야 하므로 경기 전술에 대해 이해할수 있다.	강의식/동료학습			0	6월 2주		6/5 - 6/9
1.스포츠의 경기문화 실천	체고02441. 농구는 겨울철에 실내에서 고안된 스포츠로 골이 성공된 후에는 빠르게 공격과 수비가 바뀌고 좁은 공간에 지속적으로  뛰어야 하므로 경기 전술에 대해 이해할수 있다.	강의식/동료학습			0	6월 3주		6/12 - 6/16
1.스포츠의 경기문화 실천	체고02441. 농구는 겨울철에 실내에서 고안된 스포츠로 골이 성공된 후에는 빠르게 공격과 수비가 바뀌고 좁은 공간에 지속적으로  뛰어야 하므로 경기 전술에 대해 이해할수 있다.	강의식/동료학습			0	6월 4주		6/19 - 6/23
1.스포츠의 경기문화 실천	체고02441. 농구는 겨울철에 실내에서 고안된 스포츠로 골이 성공된 후에는 빠르게 공격과 수비가 바뀌고 좁은 공간에 지속적으로  뛰어야 하므로 경기 전술에 대해 이해할수 있다.	조 편성 학습			0	6월 5주		6/26 - 6/30
2회고사						7월  1주		7/5 – 7/10 (2회 고사)
1학기말배점반영비율		지필평가(30%)		수행평가(70%)
		선다형		실기형
		30%		70%

 

  ※7월 2,3주 (7/11-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

2017학년도 2학년 1학기 <윤리와 사상>교과(인문계열) 평가계획 및 교과진도 계획

조석만 (인),  오창석 (인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 동양과 한국 윤리 사상 및 서양 윤리 사상의 다양한 이론과 사회사상의 특징 등 교과서적 지식을 바탕으로 인지적 사고영역을 평가한다.

  - 수행평가는 교과서와 관련한 동서양 윤리사상 및 사회사상에 대한 심화 학습을 통해 다양한 견해를 생각해 봄으로써 지식적 이해를 바탕으로 포괄적 사고영역을 평가한다. 또한 현대 사회에서 논란이 되는 사회적 이슈에 대해 자신의 입장을 표현하고 정리함으로써 균형적 사고영역을 평가한다.

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명	성취기준	수업방법	평가 방법				수업일
			지필고사		수행평가		월 (주)	기  간
			선다형	서술형	논술형	비논술형		월/일-월/일
인간의 삶과 윤리사상	고윤11. 인간의 본질과 특성․인간 행위에 대한 다양한 해석을 이해하고, 윤리 사상의 필요성을 구체적인 사례를 들어 설명할 수 있으며, 윤리적 삶을 추구하고자 하는 능력과 자세를 지닐 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 1주	3/2 - 3/3
이상사회의 구현과 사회 사상	고윤12. 여러 사회 사상들이 제시한 이상 사회의 모습을 조사ㆍ분석하여 사회 사상의 필요성을 이해하고 이상적인 사회를 구현하기 위해 노력하는 자세를 지닌다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 2주	3/6 - 3/10
윤리 사상과 사회사상에 대한 탐구	고윤13. 윤리 사상과 사회 사상이 개인에게 미치는 영향력을 인식하고, 윤리 사상과 사회 사상의 탐구 방법의 특징을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○			3월 3주	3/13- 3/17
동양과 한국 윤리 사상의 특징 및 현대적 의의	고윤21. 한국 윤리 사상의 발생 배경과 특성 등을 조사하여 동양과 한국 윤리 사상의 흐름과 특징을 이해하고 오늘날 우리가 인격을 닦고 타인과 함께 살아가는 데에 동양 및 한국 윤리 사상이 미친 영향이 어떠한 도움을 줄 수 있는지 토론할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	3월 4주	3/20 - 3/24
유교 사상의 연원과 전개	고윤22. 유교 사상의 연원과 전개에 관한 특징을 조사하여 구체적으로 설명할 수 있다	강의식	○	○	○	○	3월 5주	3/27 - 3/31
유교 사상의 연원과 전개	고윤22. 유교 사상의 연원과 전개에 관한 특징을 조사하여 구체적으로 설명할 수 있다	강의식	○	○	○	○	4월 1주	4/3 - 4/7
유교 사상의 특징	고윤23. 유교 사상이 전근대 사회에서 가진 역할과 기능을 이해하고, 유교 사상의 특징과  현대 사회에서의 의미에 대해 토론할 수 있다.	강의식	○	○	○	○	4월 2주	4/10 - 4/14
한국 유교 사상의 특징과 의의	고윤24. 유교 사상의 한국 수용 과정 및 발전 양상을  조사하여 한국 유교 사상의 특성을 이해하고, 한국 유교 사상의 현대적 의의에 대해 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	4월 3주	4/17 - 4/21
한국 유교 사상의 특징과 의의	고윤24. 유교 사상의 한국 수용 과정 및 발전 양상을  조사하여 한국 유교 사상의 특성을 이해하고, 한국 유교 사상의 현대적 의의에 대해 설명할 수 있다.	강의식	○	○	○	○	4월 4주	4/24 - 4/25 (1회고사)
불교 사상의 연원과 전개 및 특징	고윤25. 불교 사상의 성립 배경과 전파 과정에서 나타난 특징에 대해 이해하고, 아시아와 세계 여러 지역에서 불교가 사회적으로 가지는 의미를 토론할 수 있다. 고윤26. 불교 사상의 특징과 전근대 사회에서의 역할 및 기능을 이해하고, 현대 사회에서의 의미에 대해 토론할 수 있다.	강의식	○	○	○	○	5월 2주	5/8 - 5/12
한국 불교 사상의 특징과 의의 도가ㆍ도교 사상의 연원과 전개	고윤27. 불교 사상의 한국 수용 과정 및 발전 양상을 조사하여 한국 불교 사상의 변화 과정과 특징을 설명할 수 있다.   고윤28. 도가ㆍ도교 사상의 성립 배경과 전개 과정을 상호 비교의 관점에서 이해하고, 도가ㆍ도교 사상의 공통점과 차이점에 대해 토론할 수 있다.	강의식	○	○	○	○	5월 3주	5/15 - 5/19
도가ㆍ도교 사상의 특징 및 한국 전통 사상과의 융합 한국 고유 사상의 특징과 의의	고윤29. 도가ㆍ도교 사상의 특징 및 한국 전통 사상과의 융합 양상을 이해하고, 현대 한국 사회에서의 기능에 대해 토론할 수 있다. 고윤30. 한국 고유 사상의 종류와 전통 사회에서 가지는 기능 및 오늘날 계승 가능한 사상을 이해하고, 그 의미가 무엇인지에 대해 토론할 수 있다.	강의식	○	○	○	○	5월 4주	5/22 - 5/26
서양 윤리 사상의 흐름과 특징과 현대적 의의	고윤31. 서양 윤리 사상의 흐름과 특징을 이해하고 오늘의 삶 속에서 우리가 올바른 품성을 가지고 더불어 사는 삶을 살아가는 데에 서양 윤리 사상이 어떠한 도움을 줄 수 있는지 토론할 수 있다.	강의식	○	○	○	○	5월 5주	5/29 - 6/2
상대주의 윤리와 보편주의 윤리	고윤32. 소피스트와 소크라테스 가치관을 이해하고 이들이 어떤 삶의 자세와 연결될 수 있는지 설명할 수 있다.	강의식	○	○	○	○	6월 1주	6/5 - 6/9
상대주의 윤리와 보편주의 윤리	고윤32. 소피스트와 소크라테스 가치관을 이해하고 이들이 어떤 삶의 자세와 연결될 수 있는지 설명할 수 있다.	강의식	○	○	○	○	6월 2주	6/12 - 6/16
이상주의 윤리와 현실주의 윤리	고윤33. 플라톤과 아리스토텔레스 사상에 대해 조사하여 그 특징을 이해하고, 플라톤과 아리스토텔레스의 세계관을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○	○	○	6월 3주	6/19 - 6/23
이상주의 윤리와 현실주의 윤리	고윤33. 플라톤과 아리스토텔레스 사상에 대해 조사하여 그 특징을 이해하고, 플라톤과 아리스토텔레스의 세계관을 설명할 수 있다.	강의식	○	○	○	○	6월 4주	6/26 - 6/30
쾌락주의 윤리와 금욕주의 윤리	고윤34. 에피쿠로스학파의 쾌락주의 윤리와 스토아학파의 금욕주의 윤리를 비교 분석적으로 이해하고, 이들이 각각 어떤 삶의 자세와 연결되는지 조사하여 설명할 수 있다.	강의식	○	○	○	○	7월 1주	7/3 – 7/4 (2회고사)
1학기말 배점반영 비율		지필평가(70%)		수행평가(30%)
		선다형	서술형	논술형		비논술형
		49%	21%	10%		20%

2017학년도 2학년1학기 일본어I(인문,과학중점계열)평가계획 및 교과진도 계획

                            

       담당교사 : 고정수 (인)  박일신 (인)

1. 평가의 종류 및 목적

  -평가는 지필 평가와 수행평가로 한다.

  -지필 평가는 지식과 활용능력을 중점적으로 평가한다.

  -수행평가는 평상시 문자 숙지 중심으로 평가한다.

2. 1학기 평가계획 및 교과진도

1단원。こんにちは

영역	성취 기준	수업 방법	평가방법				수업일 (주)	기간
			지필고사		수행평가
			선다형	서술형	논술형	비논술형
듣기	일1101-1. 일본어의 청음, 박(拍), 억양 등의 음성적 특징을 바르게 듣고 구별할 수 있다. 일1101-1. 일본어의 탁음, 반탁음, 박(拍), 억양 등의 음성적 특징을 바르게 듣고 구별할 수 있다. 일1101-1. 일본어의 요음, 박(拍), 억양 등의 음성적 특징을 바르게 듣고 구별할 수 있다. 일1101-1. 일본어의 촉음, 장음, 단음, 발음, 리듬, 박(拍), 억양 등의 음성적 특징을 바르게 듣고 구별할 수 있다.	듣고 의미 생각하기   듣고 숫자 노래 부르기   듣고 받아 쓰기	O				3월 1,2주	3/2 – 3/10
	일1102-1. 만남의 시각이나 상황에 따른 기본적인 인사 표현을 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 의미 생각하기   듣고 대화 연결하기	O				“	3/2 – 3/10
말하기	일1201-1. 일본어의 청음, 박(拍), 억양 등의 음성적 특징을 구별하여 바르게 말할 수 있다. 일1201-1. 일본어의 탁음, 반탁음, 박(拍), 억양 등의 음성적 특징을 구별하여 바르게 말할 수 있다. 일1201-1. 일본어의 요음, 박(拍), 억양 등의 음성적 특징을 구별하여 바르게 말할 수 있다. 일1201-1. 일본어의 청음, 박(拍), 억양 등의 음성적 특징을 구별하여 바르게 말할 수 있다. 일1201-1. 일본어의 촉음, 장음, 단음, 발음, 리듬, 박(拍), 억양 등의 음성적 특징을 구별하여 바르게 말할 수 있다.	발표	O				“	3/2 – 3/10
	일1203-1. 만남의 시각이나 상황에 따른 기본적인 인사 표현을 대화 상대방에게 맞게 말할 수 있다.	롤플레이	O				“	3/2 – 3/10
	일1209. 대화 상대방과의 상하 관계, 친소 관계 등에 따른 표현의 차이를 구별하고 상대방이 이해하도록 정확하게 말할 수 있다.	롤플레이	O				“	3/2 – 3/10
읽기	일1301-1. 일본어의 청음, 탁음, 반탁음, 촉음, 발음, 장음, 단음, 리듬, 박(拍), 억양 등의 음성적 특징에 맞게 바르게 읽고 구별할 수 있다.	읽기 본문 동영상 보기   읽고 의미 생각하기	O				3월 3주	3/13 - 3/17
쓰기	일1401-1. 일본의 문자인 가나와 오십음도를 순서에 유의하여 바르게 쓸 수 있다. 일1401-1. 일본의 문자인 가나를 필순에 유의하여 바르게 쓸 수 있다.	개별학습   ‘가나 쓰기장’에 가나 쓰기	O				3월 4주	3/20- 3/24
	일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘おはよう, こんにちは, こんばんは’와 같은 짧고 쉬운 인사말을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	개별학습	O				“	3/20- 3/24
문화	일1501-1. 일본인과 한국인의 표현적 특성을 비교하여 공통점과 차이점을 이해하고 표현할 수 있다.	자료 조사   토론   발표	O				“	3/20- 3/24
	일1503-1. 지명, 명소 등 지역 문화를 인터넷에서 검색하여 소개할 수 있다.	자료 조사   발표	O				“	3/20- 3/24
	일1503-2. ‘まつり’ 등 연중행사에 대해서 조사하여 발표할 수 있다.	자료 조사   발표	O				“	3/20- 3/24

2단원。はじめまして

영역	성취 기준	수업 방법	평가방법				수업일 (주)	기간
			지필고사		수행평가
			선다형	서술형	논술형	비논술형
듣기	일1102-1. 헤어짐의 상황에 따른 기본적인 인사 표현을 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 대화 연결하기	O				3월 4주	3/20-3/24
	일1102-2. 외출, 귀가 상황에서의 간단한 인사 표현을 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 의미 생각하기	O				“	3/20-3/24
	일1102-3. 자기소개, 타인 소개 시의 의례적인 표현들 중 기본적인 표현을 듣고 이해한다.	듣고 장면 선택하기   듣고 받아쓰기	O				“	3/20-3/24
말하기	일1203-1. 헤어짐의 상황에 따른 기본적인 인사 표현을 대화 상대방에게 맞게 말할 수 있다.	롤플레이	O				3월 5주	3/27-3/31
	일1203-2. 외출, 귀가  상황에서의 간단한 인사 표현을 대화 상대방에 맞게 적절하게 말할 수 있다. 일1203-2. 외출, 귀가 등 다양한 상황에서의 간단한 인사 표현을 대화 상대방에 맞게 적절하게 말할 수 있다.	역할극	O				“	3/27-3/31
	일1203-3. 자기소개, 타인 소개, 가족 소개 시의 의례적인 표현들 중 기본적인 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	역할극	O				“	3/27-3/31
	일1209. 대화 상대방과의 상하 관계, 친소 관계 등에 따른 표현의 차이를 구별하고 상대방이 이해하도록 정확하게 말할 수 있다.	롤플레이	O				‘	3/27-3/31
읽기	일1301-2. 의사소통 기능이 포함된 문장 중, ‘はじめまして, かんこくから きました, こちらこそ よろしく おねがいます’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 읽고 그 의미를 이해한다.	읽고 의미 생각하기	O				4월 1주	4/3- 4/7
	일1302. 의사소통 기본 표현이 포함된 쉬운 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.	동영상 보기   의미 생각하기	O				“	4/3- 4/7
쓰기	일1401-1. 일본의 문자인 가나를 필순에 유의하여 바르게 쓸 수 있다.	개별 학습	O			O	4월 2주	4/10-4/14
	일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘はじめまして, こちらは さとうさんです’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다. 일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘よろしく おねがいします, じゃあね, いってらっしゃい’등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다. 일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘さようなら, いって きます’와 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	개별 학습	O				“	4/10-4/14
	일1405. 인터넷이나 전자통신기기상에서 짧고 쉬운 메시지나 전자우편 등을 작성할 수 있다.	개별 학습	O				“	4/10-4/14
문화	일1501-2. 일본인과 한국인의 손짓, 몸짓, 시선 등의 비언어 행동을 비교하여 공통점과 차이점을 이해하고 표현할 수 있다.	자료 조사   토론,발표	O				“	4/10-4/14
	일1502-1. 인사 표현 등의 문화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.	‘동영상 보기   자료 조사   발표	O				“	4/10-4/14
	일1502-2. 일본의 교육제도, 주요 행사 등과 같은 학교생활 문화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.
	일1503-6. 입학, 졸업 등 통과 의례에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.	자료 조사   토론,발표	O				“	4/10-4/14

3단원。こちらへ　どうぞ

영역	성취 기준	수업 방법	평가방법				수업일 (주)	기간
			지필고사		수행평가
			선다형	서술	논술형	비논술형
듣기	일1102-2. 방문 상황에서의 간단한 인사 표현을 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 의미 생각하기   듣고 대화 연결하기	O				4월3주	4/17- 4/21
	일1102-3. 가족 소개 시의 의례적인 표현들 중 기본적인 표현을 듣고 이해한다.
	일1105-2. 취향에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 의미 생각하기   듣고 받아쓰기	O				“	4/17- 4/21
	일1106-1. 권유에 관한 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 대화 선택하기   듣고 받아쓰기	O				“	4/17- 4/21
말하기	일1203-2. 방문 상황에서의 간단한 인사 표현을 대화 상대방에 맞게 적절하게 말할 수 있다.	발표	O				“	4/17- 4/21
	일1203-3. 가족 소개 시의 의례적인 표현들 중 기본적인 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	롤플레이	O				“	4/17- 4/21
	일1206-2. 취향에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	롤플레이	O				“
	일1209. 대화 상대방과의 상하 관계, 친소 관계 등에 따른 표현의 차이를 구별하고 상대방이 이해하도록 정확하게 말할 수 있다.	롤플레이	O				“	4/17- 4/21
읽기	일1301-2. 의사소통 기능이 포함된 문장 중, ‘おじゃまします, どうぞ’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 읽고 그 의미를 이해한다.	읽고 의미 생각하기	O				5월 2주	5/8- 5/12
	일1302. 의사소통 기본 표현이 포함된 쉬운 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.	읽기 본문 동영상 보기   읽고 의미 생각하기	O				“	5/8- 5/12
쓰기	일1401-1. 일본의 문자인 가나를 필순에 유의하여 바르게 쓸 수 있다.	개별 학습	O				“	5/8- 5/12
	일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘おじゃまします, いらっしゃい, どうも’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다. 일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘おはいりください’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	개별 학습	O				“	5/8- 5/12
	일1403. 메모 등 일상생활에서 자주 접하는 쉬운 글을 작성할 수 있다.	개별 학습	O				“	5/8- 5/12
문화	일1501-2. 일본인과 한국인의 손짓, 몸짓, 시선 등의 비언어 행동을 비교하여 공통점과 차이점을 이해하고 표현할 수 있다.	자료 조사   토론   발표	O				“	5/8- 5/12
	일1502-1. 방문 예절, 가정 내 생활 문화 등 가정생활 문화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.	‘일본의 주택’ 동영상 보기   자료 조사	O				“	5/8- 5/12
	일1502-5. 주택 사정 등 주거 문화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.

4단원。じょうずですね

영역	성취 기준	수업 방법	평가방법				수업일 (주)	기간
			지필고사		수행평가
			선다형	서술형	논술형	비논술형
듣기	일1103-1. 칭찬 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 대화 선택하기   듣고 받아 쓰기	O				5월 3주	5/15- 5/19
	일1103-2. 승낙이나 거절, 사양 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다.
	일1105-1. 시간 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1105-1. 상태 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 의미 생각하기	O				“	5/15- 5/19
	일1106-1. 권유 등에 관한 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 장면 선택하기 듣고 받아 쓰기	O				“	5/15- 5/19
말하기	일1204-1. 칭찬 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	롤플레이	O				“	5/15- 5/19
	일1204-2. 승낙이나 거절, 사양  등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.
	일1206-1. 시간 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1206-1. 의견 묻기 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	발표	O				“	5/15- 5/19
	일1207-1. 권유 등에 관한 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	롤플레이	O				“	5/15- 5/19
	일1209. 대화 상대방과의 상하 관계, 친소 관계 등에 따른 표현의 차이를 구별하고 상대방이 이해하도록 정확하게 말할 수 있다.	롤플레이	O				“	5/15- 5/19
읽기	일1301-2. 의사소통 기능이 포함된 문장 중, ‘しあいは 何時から?, すごいよ, 上手だね’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 읽고 그 의미를 이해한다.	읽고 의미생각하기	O				5월 4주	5/22- 5/26
	일1302. 의사소통 기본 표현이 포함된 쉬운 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.	본문 동영상 보기 읽고 의미생각하기	O				“	5/22- 5/26
쓰기	일1401-1. 일본의 문자를 필순에 유의하여 바르게 쓸 수 있다.	개별학습	O				6월 1주	5/29-6/2
	일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘すてきですね, きれいですね’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	개별학습	O				“	5/29-6/2
문화	일1501-1. 일본인과 한국인의 표현적 특성을 비교하여 공통점과 차이점을 이해하고 표현할 수 있다.	자료 조사   토론   발표	O				“	5/29-6/2
	일1502-2. 동아리 활동 등과 같은 학교생활 문화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.	‘동아리 활동’ 동영상 보기 자료 조사 발표	O				“	5/29-6/2

5단원。いただきます

영역	성취 기준	수업 방법	평가방법					수업일 (주)	기간
			지필고사			수행평가
			선다형		서술형	논술형	비논술형
듣기	일1102-2. 식사 등 다양한 상황에서의 간단한 인사 표현을 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 대화 연결하기		O				6월 2주	6/5-6/19
	일1103-1. 감사등의 기본적인표현이 사용되는 상황을인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 대화선택하기		O				“	6/5-6/19
	일1105-1. 선택에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1105-1. 날짜, 선택 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 의미생각하기 날짜노래 듣고부르기.듣고 대화.듣고 장면 선택		O				“	6/5-6/19
말하기	일1203-2. 축하 등 다양한 상황에서의 간단한 인사 표현을 대화 상대방에 맞게 적절하게 말할 수 있다. 일1203-2. 식사 상황에서의 간단한 인사 표현을 대화 상대방에 맞게 적절하게 말할 수 있다.	발표   역할극		O				“	6/5-6/19
	일1204-1. 감사 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	롤플레이		O				“	6/5-6/19
	일1206-1. 선택에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1206-1. 날짜에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	발표		O				“	6/5-6/19
	일1206-2. 확인 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	롤플레이		O				“	6/5-6/19
	일1207-1. 권유 등에 관한 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	롤플레이		O				“	6/5-6/19
	일1208-1. 대화를 진행함에 있어 상대방에게 말 걸기 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	역할극		O				“	6/5-6/19
	일1209. 대화 상대방과의 상하 관계, 친소 관계 등에 따른 표현의 차이를 구별하고 상대방이 이해하도록 정확하게 말할 수 있다.	읽고 의미생각하기		O		`		“	6/5-6/19
읽기	일1301-2. 의사소통 기능이 포함된 문장 중, ‘おたんじょうび おめでとう’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 읽고 그 의미를 이해한다.	읽고 의미생각하기		O				6월 3주	6/12- 6/16
	일1302. 의사소통 기본 표현이 포함된 쉬운 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.	읽기 본문 동영상 보기		O				“	6/12- 6/16
쓰기	일1401-1. 일본의 문자를 필순에 유의하여 바르게 쓸 수 있다.	개별학습		O				6월 4주	6/19- 6/23
	일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘いただきます, ごちそうさまでした’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	개별학습		O				“	6/19- 6/23
	일1403. 카드, 엽서 등 일상생활에서 자주 접하는 쉬운 글을 작성할 수 있다.	컴퓨터에 가나 입력하기		O				“	6/19- 6/23
문화	일1501-2. 일본인과 한국인의 젓가락 사용법을 비교하여 공통점과 차이점을 이해하고 표현할 수 있다.	자료조사 토론 발표		O				“	6/19- 6/23
	일1502-5. 음식의 종류, 식사 예절 등 음식 문화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.	젓가락 예절’ 동영상보기자료조사.발표		O				“	6/19- 6/23

영역	성취 기준	수업 방법	평가방법				수업일 (주)	기간
			지필고사		수행평가
			선다형	서술형	논술형	비논술형
듣기	일1105-1. 존재나 장소 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 의미 생각하기   듣고 장면 선택하기   듣고 받아쓰기	O				6월 5주	6/26-    6/30
	일1105-2. 비교 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다.
	일1107-1. 대화를 진행함에 있어 상대방에게 말 걸기 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 대화 선택하기	O				“	6/26-    6/30
말하기	일1204-1. 사과 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	롤플레이	O				“	6/26-    6/30
	일1206-1. 존재나 장소, 확인 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	발표	O				“	6/26-    6/30
	일1206-2. 비교 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.
	일1208-1. 대화를 진행함에 있어 상대방에게 말 걸기 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	역할극	O				“	6/26-    6/30
	일1209. 대화 상대방과의 상하 관계, 친소 관계 등에 따른 표현의 차이를 구별하고 상대방이 이해하도록 정확하게 말할 수 있다.	롤플레이	O				“	6/26-    6/30
읽기	일1301-2. 의사소통 기능이 포함된 문장 중 ‘バスと ちかてつと どっちが はやい？’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 읽고 그 의미를 이해한다.	읽고 의미 생각하기	O				7월 1주	7/3 - 7/4
	일1302. 의사소통 기본 표현이 포함된 쉬운 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.	읽기 본문 동영상 보기 읽고 의미생각하기	O				“	7/3 - 7/4
쓰기	일1401-1. 일본의 학습용 한자를 필순에 유의하여 바르게 쓸 수 있다.	개별 학습	O				“	7/3 - 7/4
	일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중 ‘タクシーの ほうが べんりです, おじゃまします, いらっしゃい, どうも, おはいりください’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	개별 학습	O				“	7/3 - 7/4
	일1403. 메모 등 일상생활에서 자주 접하는 쉬운 글을 작성할 수 있다.	개별 학습	O				“	7/3 - 7/4
1학기말 배점반영 비율			지필평가 (70%)		수행평가 (30%)
			선다형	서술형	논술형	비논술형
			100%	0%	0%	30%

6단원。今、どこですか

※7월 2,3주 (7/11-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

2017학년도 2학년 1학기 영어Ⅰ 지필 및 수행평가 기준안

                     담당교사:김지혜,이혜정,지남수,황혜숙,황현수                                     

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 정규수업시간 수업 내용을 중심으로 영어 읽기 쓰기 영역을 평가한다.

  - 수행평가는 듣기평가와  논술형 에세이 평가로 실시한다.

2. 1학기  평가계획 및 교과진도

단원명 (소단원)

성취기준

수업방법

평가 방법

수업일 (주)

기간

지필고사

수행평가

선다형

단답형

서술형

듣기평가

말하기 (간접평가)

에세이평가

1. El Sistema: Changing Lives Through Music

영고25111-1. 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제를 파악할 수 있다.

강의식

○

3월 1주

3/2 - 3/3

영고25221. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 세부적인 정보를 말할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25141-1. 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도를 파악할 수 있다.

조별 협동학습

○

어휘들 간의 관련성을 통해 의미와 용법을 설명할 수 있다.

강의식

○

영고25311-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.

강의식

○

○

3월 2주

3/6 - 3/10

영고25321-1. 일반적 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.

강의식

○

영고25411. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 중심 내용을 요약하는 글을 쓸 수 있다.

강의식

○

영고25442-1. 간단한 서식(계획서나 이력서 등)을 목적과 형식에 맞게 글을 쓸 수 있다.

조별 협동학습

○

2. Woes of the Tech-Savvy

영고25121-1. 일반적 주제에 관해 설명하는 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악할 수 있다.

강의식

○

3월 3주

3/13 - 3/17

영고25211-1. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 주제를 말할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25211-2. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 요지를 말할 수 있다.

조별 협동학습

○

어휘들 간의 관련성을 통해 의미와 용법을 설명할 수 있다.

강의식

○

영고25321-1. 일반적 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.

강의식

○

3월 4주

3/20 - 3/24

영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.

강의식

○

영고25421. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 자신이 필요로 하는 정보를 찾아 체계적으로 기록할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25443-2. 친숙한 일반적 주제에 관한 도표를 간단히 설명하는 글을 쓸 수 있다.

강의식

○

3. The Lady or the Tiger?

영고25141-2. 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 말의 목적을 파악할 수 있다.

강의식

○

영고25221. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 세부적인 정보를 말할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25231-1. 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견을 말할 수 있다.

강의식

○

영고25241-2. 친숙한 일반적 주제에 관해 토론할 수 있다.

강의식

○

3월 5주

3/27 - 3/31

어휘들 간의 관련성을 통해 의미와 용법을 설명할 수 있다.

조별 협동학습

○

단원명 (소단원)

성취기준

수업방법

평가 방법

수업일 (주)

기간

지필고사

수행평가

선다형

단답형

서술형

듣기평가

말하기 (간접평가)

에세이평가

3. The Lady or the Tiger?

어휘들 간의 관련성을 통해 의미와 용법영고25331-2. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 인과관계를 파악할 수 있다.을 설명할 수 있다.

강의식

○

4월 1주

4/3 - 4/7

영고25421. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 자신이 필요로 하는 정보를 찾아 체계적으로 기록할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25441-1. 인물이나 사물에 대한 성격이나 특징을 묘사하는 글을 쓸 수 있다.

강의식

○

4. A Woman with Cheetah Legs

영고25143. 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.

강의식

○

4월 2주

4/10 - 4/14

영고25121-1. 일반적 주제에 관해 설명하는 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25211-1. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 주제를 말할 수 있다.

강의식

○

영고25231-1. 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견을 말할 수 있다.

조별 협동학습

○

어휘들 간의 관련성을 통해 의미와 용법을 설명할 수 있다.

강의식

○

4월 3주

4/17 - 4/21

영고25342-1. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 필자의 심정을 파악할 수 있다.

강의식

○

영고25421. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 자신이 필요로 하는 정보를 찾아 체계적으로 기록할 수 있다.

강의식

○

영고25431-1. 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견을 표현하는 글을 쓸 수 있다.

강의식

○

5. Saving Bananas for us All

영고25131-2. 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 인과관계를 파악할 수 있다.

강의식

○

4월 4~5주

4/24- 4/29

영고25121-1. 일반적 주제에 관해 설명하는 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25221. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 세부적인 정보를 말할 수 있다.

조별 협동학습

○

어휘들 간의 관련성을 통해 의미와 용법을 설명할 수 있다.

강의식

○

영고25311-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.

강의식

○

5월 1~2주

5/1 - 5/12

영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.

강의식

○

영고25411. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 중심 내용을 요약하는 글을 쓸 수 있다.

강의식

○

영고25421. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 자신이 필요로 하는 정보를 찾아 체계적으로 기록할 수 있다.

조별 협동학습

○

6. My Trip to Jeju Island

영고25143. 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.

강의식

○

5월 3~4주

5/15 - 5/26

영고25231-1. 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견을 말할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25241-1. 친숙한 일반적 주제에 관해 정보를 교환할 수 있다.

조별 협동학습

○

6월 1주

5/29 - 6/2

단원명 (소단원)

성취기준

수업방법

평가 방법

수업일 (주)

기간

지필고사

수행평가

선다형

단답형

서술형

듣기평가

말하기 (간접평가)

에세이평가

6. My Trip to Jeju Island

어휘들 간의 관련성을 통해 의미와 용법을 설명할 수 있다.

강의식

○

6월 2주

6/5 - 6/9

영고25341-2. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 글의 목적을 파악할 수 있다.

강의식

○

6월 3주

6/12 - 6/16

영고25342-2. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 필자의 태도를 파악할 수 있다.

강의식

○

영고25421. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 자신이 필요로 하는 정보를 찾아 체계적으로 기록할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25431-2. 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 감정을 표현하는 글을 쓸 수 있다.

강의식

○

7. Street Foods in New York City

영고25141-1. 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도를 파악할 수 있다.

강의식

○

6월 4주 ~ 7월 2주

6/19 -  7/14

영고25143. 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25231-1. 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견을 말할 수 있다.

강의식

○

영고25241-1. 친숙한 일반적 주제에 관해 정보를 교환할 수 있다.

강의식

○

7월 3주

7/17 - 7/19

어휘들 간의 관련성을 통해 의미와 용법을 설명할 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25342-1. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 필자의 심정을 파악할 수 있다.

강의식

○

영고25411. 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 중심 내용을 요약하는 글을 쓸 수 있다.

조별 협동학습

○

영고25441-2. 일이나 사건에 대해 묘사하는 글을 쓸 수 있다.

강의식

○

1학기말 배점반영 비율

지필평가(70%)

수행평가(30%)

계

선다형

단답형

서술형

듣기평가

말하기 (간접평가)

에세이평가

70%

10%

20%

20%

듣기와 쓰기에 포함

10%

100%

2017학년도 (2)학년 1학기 중국어교과(인문계열) 평가계획 및 교과진도 계획

                                            박영숙  (인)   송현창  (인)                

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 일상생활에 필요한 의사소통 능력을 통합적으로 평가한다.

  - 수행평가는 기본적인 의사소통 능력을 평가한다.  

2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명	성취기준	수업방법	평가 방법				수업일
			지필고사		수행평가		월 (주)		기  간
			선다형	서술형	논술형	비논술형			월/일-월/일
중국  개관	중1506. 중국에 관한 기본적이고 간단한 정보를 이해한다.	강의식/PPT	○				3월  1,2주		3/2 - 3/10
1. 发音	중1101-1. 단어의 발음을 듣고 한어병음을 구별할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○				3월  3,4주		3/13- 3/
	중1101-2. 단어의 발음을 듣고 성조를 구별할 수 있으며, 변조를 이해한다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1102. 수업에서 자주 사용되는 간단한 교실 중국어를 듣고 지시에 따라 적절하게 행동할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1201. 성조, 성모, 운모에 유의하여 단어나 간단한 문장을 듣고 따라 말할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1301-1. 한어병음으로 표기된 단어나 간단한 문장을 발음에 유의하여 소리 내어 읽을 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1401-1. 단어의 발음을 듣고 한어병음으로 받아쓸 수 있다.	강의식/PPT 개별학습
2. 你好!	중1104-1. 간단한 인사나 소개, 작별 등의 표현을 듣고 상황에 맞게 적절하게 반응할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○	3월 5주 4월 1주		3/27 - 4/7
	중1203-1. 인사나 소개에 관한 간단한 표현을 상황에 맞게 말할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1203-2. 인적사항에 관한 간단한 질문이나 대답을 할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1302-1 한자로 표기된 단어나 간단한 문장을 소리 내어 읽을 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1302-2 한자로 표기된 단어나 간단한 문장의 의미를 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1303-2. 대화문이나 일상생활과 관련된 짧은 글을 읽고 내용을 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1402-1. 간단한 단어를 한자(간체자 포함)로 쓸 수 있다.	강의식/PPT 개별학습
	중1501. 간단한 중국인의 인사법과 호칭, 언어 문화 등에 대해 이해한다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1506. 중국에 관한 기본적이고 간단한 정보를 이해한다.	강의식/PPT 개별학습	○
3. 你是哪 国人?	중1104-2. 인적사항에 대한 표현을 듣고 기본 내용을 이해한다.	강의식/PPT 개별학습	○			○	4월  2,3주		4/10- 4/21
	중1203-2. 인적사항에 관한 간단한 질문이나 대답을 할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1302-1 한자로 표기된 단어나 간단한 문장을 소리 내어 읽을 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1302-2 한자로 표기된 단어나 간단한 문장의 의미를 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1303-2. 대화문이나 일상생활과 관련된 짧은 글을 읽고 내용을 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1402-2. 간단한 문장을 한자(간체자 포함)로 쓸 수 있다.	강의식/PPT 개별학습
	중1504. 중국인의 일상생활에 관한 간단한 내용을 이해하고, 우리나라와 비교하여 이해한다.	강의식/PPT 개별학습	○
4. 今天   几月几   号?	중1104-4. 축하나 환영 등에 관한 간단한 표현을 듣고 적절하게 반응할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○	5월 1,2,3주		5/1-5/19
	중1108-3. 시간이나 날짜에 관한 간단한 표현을 듣고 내용을 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1203-2. 인적사항에 관한 간단한 질문이나 대답을 할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1207-3. 시간이나 날짜, 날씨에 관한 간단한 표현을 말할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1302-1 한자로 표기된 단어나 간단한 문장을 소리 내어 읽을 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1302-2 한자로 표기된 단어나 간단한 문장의 의미를 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1303-2. 대화문이나 일상생활과 관련된 짧은 글을 읽고 내용을 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1403. 학습한 내용을 간단한 문장으로 요약하여 쓸 수 있다.	강의식/PPT 개별학습
	중1501. 간단한 중국인의 인사법과 호칭, 언어 문화 등에 대해 이해한다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1504. 중국인의 일상생활에 관한 간단한 내용을 이해하고, 우리나라와 비교하여 이해한다.	강의식/PPT 개별학습	○
5. 现在    几点?	중1108-3. 시간이나 날짜에 관한 간단한 표현을 듣고 내용을 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○	5월 4,5주 6월 1,2주		5/22-6/9
	중1207-3. 시간이나 날짜, 날씨에 관한 간단한 표현을 말할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1207-6. 학교생활, 취미 등 일상생활과 관련된 간단한 표현을 말할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1302-1 한자로 표기된 단어나 간단한 문장을 소리 내어 읽을 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1302-2 한자로 표기된 단어나 간단한 문장의 의미를 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1303-2. 대화문이나 일상생활과 관련된 짧은 글을 읽고 내용을 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1403. 학습한 내용을 간단한 문장으로 요약하여 쓸 수 있다.	강의식/PPT 개별학습
	중1404-2. 간단한 일과표나 일기 등을 작성할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습
	중1504. 중국인의 일상생활에 관한 간단한 내용을 이해하고, 우리나라와 비교하여 이해한다.	강의식/PPT 개별학습	○
6.喂，玲   玲在家  吗?	중1108-2. 전화 통화와 관련된 간단한 표현을 듣고 내용을 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○	6월 3,4,5주		6/12-6/30
	중1203-3. 초대나 약속 등에 관한 간단한 표현을 말할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1207-2. 전화 통화에 사용되는 간단한 표현을 말할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1302-1 한자로 표기된 단어나 간단한 문장을 소리 내어 읽을 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1302-2 한자로 표기된 단어나 간단한 문장의 의미를 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○
	중1303-2. 대화문이나 일상생활과 관련된 짧은 글을 읽고 내용을 파악할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습	○			○
	중1407-2. 중국어로 휴대전화 문자메시지를 간단하게 작성할 수 있다.	강의식/PPT 개별학습
1학기말배점반영비율		지필평가(70%)		수행평가(30%)
		선다형		비논술형
		70%		30%

※ 7월 2,3주(7/11-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

2017학년도 2학년 1학기 지구과학I 교과(자연 계열)

평가계획 및 교과진도 계획

하 성 훈 (인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 단순한 개념의 암기나 문제 풀이 능력 습득을 목적으로 하지 않고 구체적 활동 중심의 다양한 사고력을 측정할 수 있는 방향으로 평가한다.

  - 수행평가는 기본개념과 원리를 이해하고 실생활에 있는 문제를 스스로 해결할 수 있으며, 학생 스스로 내용을 확인할 수 있도록 평가한다.

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명	성취기준	수업방법	평가 방법				수업일
			지필고사		수행평가		월 (주)	기  간
			선다형	서술형	논술형	비논술형		월/일-월/일
생명체가 사는 유일한 행성 지구	지11101. 태양계에서 생명체가 살기 위한 조건을 갖춘 유일한 행성으로서 지구의 특징을 설명하고 소중함을 깨달을 수 있다.	강의식/개별학습	○	○			3월 1주	3/2 - 3/3
생명체를 지키는 지구계의 구성 요소	지11102. 지구계를 구성하는 각 권의 현상들(오존층, 자기권 등)을 구체적으로 이해하고 이를 토대로 생명현상과 연관지어 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○				3월 2주	3/6 - 3/10
지구계의 순환과 상호 작용	지11103. 에너지의 순환 및 물질 교환의 관점에서 지구계를 구성하는 각 권의 상호작용을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○		○	○	3월 3주	3/13 - 3/17
지하자원의 생성과 개발	지11201-1. 지하자원의 생성 과정과 개발 과정을 알고 자원의 활용 사례와 희귀한 원소들의 이용 가치를 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○				3월 4주	3/20 - 3/24
	지11201-2. 지하자원에 대해 지속적인 경제발전과 환경문제의 관점에서 설명할 수 있으며, 이 두 가지의 상충되는 관계에서 나타나는 문제점과 그것의 해결방안을 제시할 수 있다.	강의식/개별학습	○
토양의 생성과 이용	지11202-1. 자원으로서 토양의 중요성과 토양의 생성과정을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○				3월 5주	3/27 - 3/31
	지11202-2. 사람에 의한 토양 유실과 토양 산성화가 일어나는 과정을 이해하고 이를 방지하기 위한 대책을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○
자원으로서의 대기와 물	지11203. 대기와 물이 생물권에 작용하는 영향과 중요성을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○				4월 1주	4/3 - 4/7
해양 자원과 개발	지11205-1. 해양에서 얻을 수 있는 에너지, 물질, 식량자원의 종류와 분포를 알고 해양 개발의 중요성을 이해한다.	강의식/개별학습	○
친환경 에너지	지11207. 지열, 바람, 조석, 파도, 태양 등 미래의 친 환경 에너지의 원천을 지구에서 얻을 수 있음을 이해한다.	강의식/개별학습	○	○			4월 2주	4/10 - 4/14
한반도의 지질과 지형	지11301. 한반도의 유명 관광지의 지질학적 형성 과정을 이해하고 이를 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○				4월 3주	4/17 - 4/21
							4월 4주	4/24 – 4/28 (1회고사)
지진과 화산	지12101-1. 화산 활동과 지진 활동이 일어나는 원인과 그 현상 및 영향에 대해 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○				5월 2주	5/8 - 5/12
	지12101-2. 판구조론과 연계하여 지진 활동 및 화산 활동 발생 지역의 분포 양상과 그 원인을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○			5월 3주	5/15 - 5/19
판구조론과 지각 변동	지12101-3. 판의 운동에 의해 발생되는 발산․수렴․보존형 경계의 특성과 각 경계에서 발달되는 지형 및 지각 변동을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○				5월 4주	5/22 - 5/26
	지12101-4. 고체 지구의 변화에 대한 다양한 이론의 발달 역사 조사하고, 각 이론의 근거, 제한점 등의 특징을 비교할 수 있다.	강의식/개별학습	○
풍화 작용	지12102. 풍화 작용의 과학적 원리와 현상을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○				5월 5주	5/29 - 6/2
사태	지12103. 사태의 원인과 발생 과정을 이해하고, 사례를 통해 인간의 활동이 사태에 미치는 영향을 이해한다.	강의식/개별학습	○
지질 재해의 피해와 대책	지12104-1. 지진, 화산, 사태 등 지질 재해의 종류와 피해, 피해를 줄이기 위한 대책에 대해 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○				6월 2주	6/5 - 6/9
날씨의 변화	지12201-1. 고기압이나 저기압이 통과할 때 날씨의 변화 양상과 그 원리를 기단과 전선과 관련지어 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○	○
	지12201-2. 일기도나 위성사진을 보고 현재의 날씨를 해석하고 미래의 날씨를 예측할 수 있다.	강의식/개별학습	○				6월 3주	6/12 - 6/16
태풍	지12202. 태풍의 발생, 이동, 소멸 과정과 태풍에 따른 날씨 변화를 대기의 운동, 해양 및 육지와의 상호 작용 등과 관련지어 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○
주요 악기상	지12203. 뇌우, 국지성 호우 등 우리나라 주요 악기상과 그 생성 메커니즘을 설명하고, 역사상 관측 기록된 사례들을 조사한다.	강의식/개별학습	○				6월 4주	6/19 - 6/23
대기의 순환과 해류	지12204. 여러 기상 현상을 대기와 해양의 대순환과 관련하여 상호 작용에 대해 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○
자연재해의 피해와 예방	지12205/06. 대기와 해양에서 일어나는 다양한 현상과 자연재해를 기권 및 수권, 지권, 생물권의 상호작용으로 이해하고, 자연재해에 대한 피해를 최소화할 수 있는 방법을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습	○				6월 5주	6/26 - 6/30
							7월  1주	7/3 – 7/7 (2회 고사)
1학기말배점반영비율			지필평가(70%)		수행평가(30%)
			선다형	서술형	논술형
			60%	10%	30%

  ※7월 2, 3주 (7/10-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

2017학년도 2학년 1학기 한문교과(과학중점, 인문계열)

평가계획 및 교과진도 계획

김준영(인), 홍인기(인)

1. 평가의 종류 및 목적

  1) 평가는 지필 평가와 수행 평가로 한다.

2) 지필평가는 고등학교 ‘한문Ⅰ’ 교육과정에 제시한 목표 달성 여부에 중점을 두어 평가하되, 독해(읽기, 이해), 문화(한자 문화, 언어생활과 한자 문화), 한문지식(한자, 어휘, 문장) 평가가 균형 있게 이루어질 수 있도록 평가한다.

3) 수행평가는 고전 명문의 내용을 읽고 해석할 줄 알며, 그 속에 담긴 교훈과 뜻을 잘 음미하여 문장의 내용을 주제로 삼아 자신의 자유로운 생각을 글로 써서 표현 ․ 발표하는 평가와 매 수업시간 학습한 내용을 학습지에 기록하여 제출하는 평가를 그 내용으로 한다.

4) 고등학교 한문 교육용 기초 한자 1800자의 음과 뜻을 알고 쓸 수 있는 능력을 기른다.

5) 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 한문 독해와 언어생활에 활용하는 능력을 기른다.

6) 다양한 유형의 한문 자료를 비판적으로 이해하고 심미적으로 향유할 수 있는 능력을 기른다.

7) 선인들의 삶과 지혜를 이해하고 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양하며, 전통문화를 바르게 이해하고 창조적으로 계승·발전시키려는 태도를 지닌다.

8) 한자문화권의 문화에 대한 기초적인 지식을 익혀 한자문화권 내에서의 상호 이해와 교류 증진에 기여하려는 태도를 지닌다.

9) 학습자의 학습 성취 정도를 타당하고 신뢰성 있게 평가하기 위해 지도교사가 공동으로 평가 도구를 개발한다.

10) 평가는 설정된 성취 기준에 근거하여 실시하고, 그 결과를 학습 지도 계획 수립과 지도 방법 개선, 진로 지도 등에 활용한다.

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명	성취기준	수업방법		평가 방법					수업일
				지필고사		수행평가			월 (주)	기  간
				선다형	서술형	논술형		비 논술형		월/일-월/일
한문 학습의 주춧돌	한Ⅰ314. 상형･지사･회의･형성자를 구분하고 그 짜임의 원리를 말할 수 있다.	강의식						○	3월 1주	3/2 - 3/3
한문 학습의 주춧돌	한Ⅰ212-2. 한자문화권에 대한 지식을 통하여 한자 문화권에 속한 나라들 사이의 상호 이해와 교류를 증진하는 데 기여하려는 태도를 형성할 수 있다.	강의식						○	3월 2주	3/6 - 3/10
고사성어1	한Ⅰ221-1. 한자 문화에서 유래한 한자 어휘의 뜻을 말할 수 있다. 한Ⅰ221-2. 한자 문화에서 유래한 한자 어휘를 언어생활에 활용할 수 있다. 한Ⅰ312. 한문 교육용 기초 한자 1,800자를 중심으로 여러 가지 음과 뜻을 가진 한자에 대해 음과 뜻을 말할 수 있다. 한Ⅰ321-1. 단어의 짜임을 구분하고 그 특성을 말할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	3월 3주	3/13 - 3/17
고사성어2	한Ⅰ323-2. 문장에 사용된 허사의 쓰임에 대해 말하고 이를 문장 독해에 활용할 수 있다. 한Ⅰ324-1. 성어의 의미에 대해 말하고 이를 언어생활에 활용할 수 있다. 한Ⅰ324-2. 성어의 유래에 대해 말하고 이를 문장 독해에 활용할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	3월 4주	3/20 - 3/24
나를 알아가는 길	한Ⅰ111-1. 한문 단문, 한문 산문, 한시를 이루는 단어, 구절, 문장 및 시구를 바르게 발음하여 읽을 수 있다. 한Ⅰ121-1. 한문 단문을 풀이할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	3월 5주	3/27 - 3/31
나를 알아가는 길	한Ⅰ211-1. 선인들의 지혜를 이해하고, 내면화할 수 있다. 한Ⅰ211-2. 전통문화의 가치를 파악하여 새로운 문화 창조의 원동력으로 삼으려는 태도를 형성할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	4월 1주	4/3 - 4/7
세상을 향해 가는 길	한Ⅰ311-3. 한문교육용 기초 한자 1,800자를 중심으로 한자의 뜻[義]에 대해 말할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	4월 2주	4/10 - 4/14
세상을 향해 가는 길	한Ⅰ312. 한문 교육용 기초 한자 1,800자를 중심으로 여러 가지 음과 뜻을 가진 한자에 대해 음과 뜻을 말할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	4월 3주	4/17 - 4/21
세상을 향해 가는 길	한Ⅰ323-2. 문장에 사용된 허사의 쓰임에 대해 말하고 이를 문장 독해에 활용할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	4월 4주	4/24 – 4/25
먹지 않는 지혜	한Ⅰ111-2. 글의 의미가 잘 드러나도록 한문 단문, 한문 산문을 알맞게 띄어 읽을 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	5월 2주	5/8 - 5/12
먹지 않는 지혜	한Ⅰ121-1. 한문 단문을 풀이할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	5월 3주	5/15 - 5/19
보물을 사양하다	한Ⅰ121-2. 한문 산문을 풀이할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	5월 4주	5/22 - 5/26
보물을 사양하다	한Ⅰ124. 역사적 사건이나 인물의 행적을 서술하는 글에 등장하는 사건이나 인물이 가지는 의미를 지은이의 의도와 연관 지어 말할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	5월 5주	5/29 - 6/2
보물을 사양하다	한Ⅰ126. 실용문에 담긴 내용의 특징과 지은이의 의도를 말할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	6월 1주	6/5 - 6/9
갈매기와 노닐다	한Ⅰ211-1. 선인들의 지혜를 이해하고, 내면화할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	6월 2주	6/12 - 6/16
갈매기와 노닐다	한Ⅰ211-2. 전통문화의 가치를 파악하여 새로운 문화 창조의 원동력으로 삼으려는 태도를 형성할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	6월 3주	6/19 - 6/23
갈매기와 노닐다	한Ⅰ311-3. 한문교육용 기초 한자 1,800자를 중심으로 한자의 뜻[義]에 대해 말할 수 있다. 한Ⅰ323-1. 문장에서 허사에 속하는 품사를 구분하고 그 특성을 말할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	6월 4주	6/26 - 6/30
갈매기와 노닐다	한Ⅰ211-2. 전통문화의 가치를 파악하여 새로운 문화 창조의 원동력으로 삼으려는 태도를 형성할 수 있다.	강의식/ 모둠 토의ㆍ토론		○		○		○	7월  1주	7/3 – 7/4
1학기말배점반영비율		지필평가(70%)			수행평가(30%)
		선다형	서술형		논술형		비논술형
		100%	0%		20%		10%

  ※7월 2,3주 (7/11-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

2017학년도 2학년 1학기 화법과 작문 (과학중점과정)

평가계획 및 교과진도 계획

  마두영 (인), 윤선아 (인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 바람직한 의사소통 활동으로서의 말하기, 글쓰기와 관련된 언어적 사고 영역을 중점적으로 평가한다.

  - 수행평가는 말하고 듣고 읽고 쓰는 일과 관련된 의사소통 활동에 바탕을 둔 실제 언어사용 능력을 평가한다.

2. 영역별 평가계획

(1) 영역별 배점

평가시기	평가영역	세부영역 비율		배점	총점		반영비율	계
1학기	지필(70%)	1회고사	선다형(25%)	70점	100점	200점	1회고사: 35 %	100 %
			서술형(10%)	30점
		2회고사	선다형(25%)	70점	100점		2회고사: 35 %
			서술형(10%)	30점
	수행(30%)	논술형: 작문을 위한 점검과 조정 (15%)		15점	30점		30 %
		비서술형: 정보 전달을 위한 화법 (15%)		15점

(2) 교수 학습 평가 계획

￭ 1학기

단원명 (소단원)	성취기준	수업방법	평가 방법							수업일
			지필고사				수행평가
			선다형			서술형	비논술형		논술형(과제)	주	월/일
1-1. 화법과 작문의 사고 과정	31031-1. 화법과 작문이 표현과 관련된 사고 과정임을 알 수 있다.	강의식	○						○	3월 1주/2주	3/2 - 3/10
	31031-2. 자신의 의사소통 행위를 점검하고 개선할 수 있다.	발표	○							3월 3주/4주	3/13- 3/24
1-2. 화법과 작문의 성격과 기능	31032-1. 화법과 작문이 의사소통의 기능을 수행함을 알 수 있다.	강의식	○			○				3월 5주	3/27- 3/31
	31032-2. 화법의 사회적 의사소통으로서의 성격과 기능에 대해 알 수 있다.	강의식	○							4월 1주	4/3 - 4/7
	31032-3. 작문의 사회적 의사소통으로서의 성격과 기능에 대해 알 수 있다.	강의식	○							4월 2주	4/10- 4/14
1-3.담화 관습과 윤리 의식	31033-1. 사회적 의사소통 행위에 필요한 언어 공동체의 담화 관습을 알 수 있다.	강의식,  토의, 토론	○
	31033-3. 사회적 의사소통 행위에 필요한 화법과 작문의 윤리를 알 수 있다.	강의식, 토의, 토론	○							4월 3주/4주	4/17- 4/25
3-1.설득의 원리	310315-1. 논증의 원리와 방법을 설명할 수 있다.	강의식	○			○				3월 1주/2주	3/2 - 3/10
	310316-1. 설득 담화나 글의 구조와 내용 조직 방법을 설명할 수 있다.	강의식	○			○	○
	310317-1. 일상의 언어생활에서 자주 발생하는 논리적 오류를 설명할 수 있다.	강의식	○			○				3월 3주/4주	3/13- 3/24
3-2.설득을 위한 화법	310318-1. 화자의 공신력의 본질을 이해하고 공신력을 높이는 방법을 설명할 수 있다.	강의식	○						○	3월 5주	3/27- 3/31
	310319-1. 최적의 대안을 선택하기 위한 공동 의사결정의 단계를 설명할 수 있다.	강의식	○			○			○	4월 1주/2주	4/3 - 4/14
	310320-1. 토론 논제의 필수 쟁점을 도출하여 분석할 수 있다.	강의식	○			○	○			4월 3주/4주	4/17- 4/25
2-1.정보 전달의 원리	31034-1.정보를 수집･분류･체계화하는 방법을 알 수 있다.	강의식	○				○			5월 2주	5/8 - 5/12
	31034-2.필요한 정보를 수집･분류･체계화할 수 있다.	강의식	○						○	5월 3주	5/15- 5/19
	31034-3.청자나 독자의 관심, 요구, 수준을 고려하여 효과적으로 정보를 재구성할 수 있다.	발표	○			○	○			5월 4주	5/22- 5/26
2-2.정보 전달을 위한 화법	31037-1.정보 전달 대상의 특성을 정확히 분석하고 그에 적합하게 담화나 글의 내용을 효과적으로 구성할 수 있다.	강의식	○							5월 5주	5/29 - 6/2
	31037-2.매체 자료를 효과적으로 활용하여 내용을 구성할 수 있다.	강의식	○							6월 1주	6/5 - 6/9
	31037-3.간명한 언어를 사용하여 사실적 정보를 전달하는 태도를 지닐 수 있다.	강의식	○			○	○			6월 2주	6/12- 6/16
	31037-3.간명한 언어를 사용하여 사실적 정보를 전달하는 태도를 지닐 수 있다.	강의식, 모둠 학습	○			○	○			6월 3주	6/19- 6/23
2-3. 정보전달을 위한 작문	31031-1.다양한 방법으로 자료를 수집하여 글을 쓸 수 있다.	강의식	○							6월 4주	6/26- 6/30
	310312-2.정보의 속성에 따라 내용을 조직하고 글을 쓸 수 있다.	강의식,  모둠 학습	○			○				7월 1주	7/3 – 7/4
	310314-3.내용 조직의 체계성과 표현의 적절성을 점검하며 글을 고쳐 쓸 수 있다.	강의식	○			○				7월 2주/3주	7/11– 7/19
3-3. 설득을 위한 작문	310322-1. 글이 지닌 사회적 영향과 책임을 인식할 수 있다.	강의식	○							5월 2주	5/8 - 5/12
	310323-1. 언어 공동체의 쓰기 관습 및 특성을 알 수 있다.	강의식,  모둠 학습	○			○			○
	310324-1. 설득력 있는 표현 전략과 그 특성에 대해 알 수 있다.	강의식	○			○	○			5월 3주	5/15- 5/19
4-1. 자기표현과 사회적 상호작용의 원리	310326-1. 의사소통에서 진정성의 중요성을 설명할 수 있다.	강의식	○							5월 4주	5/22- 5/26
	310326-2. 말이나 글에 자신의 진솔한 마음을 담아 표현할 수 있다.	강의식, 발표	○			○			○
	310327-2. 갈등을 유발하는 요인을 분석하고 이를 조정하여 원활하게 의사소통할 수 있다.	모둠 학습, 발표	○			○				5월 5주	5/29 - 6/2
4-2. 자기표현과 사회적 상호 작용을 위한 화법	310328-1. 의사소통 방식에 영향을 미치는 자아를 올바르게 인식한다.	강의식	○						○	6월 1주	6/5 - 6/9
	310328-2. 인간관계 형성에 도움이 되는 방식으로 자기를 표현할 수 있다.	모둠 학습, 발표	○			○	○			6월 2주	6/12- 6/16
	310329-2.면접 질문을 듣고 의도를 파악하여 효과적으로 답변할 수 있다.	모둠 학습, 발표	○				○			6월 3주	6/19- 6/23
4-3. 자기표현과 사회적 상호 작용을 위한 작문	310330-1. 일상의 삶을 성찰해 보고, 생활 속의 체험이나 깨달음을 글로 쓸 수 있다.	강의식, 모둠 학습	○						○	6월 4주	6/26- 6/30
	310330-2. 삶의 체험을 기록하고 자신의 삶을 성찰하는 습관을 기를 수 있다.	탐구 학습	○			○			○	7월 1주	7/3 – 7/4
	310331-4.맥락에 맞게 품격 있는 표현으로 자기소개서를 쓸 수 있다.	모둠학습	○			○				7월 2주/3주	7/11– 7/19
1학기말 배점반영 비율		지필평가 (70%)					수행평가(30%)			100%
		선다형			서술형		비서 술형		논술형
		40%			30%		15%		15%

2017학년도 2학년 1학기 화법과 작문 (인문사회과정)

평가계획 및 교과진도 계획

안경숙 (인), 김광희 (인), 마두영 (인), 윤선아 (인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 바람직한 의사소통 활동으로서의 말하기, 글쓰기와 관련된 언어적 사고 영역을 중점적으로 평가한다.

  - 수행평가는 말하고 듣고 읽고 쓰는 일과 관련된 의사소통 활동에 바탕을 둔 실제 언어사용 능력을 평가한다.

2. 영역별 평가계획

(1) 영역별 배점

평가시기	평가영역	세부영역 비율		배점	총점		반영비율	계
1학기	지필(70%)	1회고사	선다형(25%)	70점	100점	200점	1회고사: 35 %	100 %
			서술형(10%)	30점
		2회고사	선다형(25%)	70점	100점		2회고사: 35 %
			서술형(10%)	30점
	수행(30%)	논술형: 강의시청보고서(20%)		20점	30점		30 %
		서술형:자기소개서쓰기(5%)		5점
		비서술형: 모의면접평가(5%)		5점

(2) 교수 학습 평가 계획

￭ 1학기

단원명 (소단원)	성취기준	수업방법	평가 방법						수업일
			지필고사			수행평가
			선다형		서술형	비논술형		논술형(과제)	주	월/일
1. 화법과 작문의 사고 과정	31031-1. 화법과 작문이 표현과 관련된 사고 과정임을 알 수 있다.	강의식	○					○	3월 1주/2주	3/2 - 3/10
	31031-2. 자신의 의사소통 행위를 점검하고 개선할 수 있다.	발표	○						3월 3주	3/20- 3/24
2. 화법과 작문의 성격과 기능	31032-1. 화법과 작문이 의사소통의 기능을 수행함을 알 수 있다.	강의식	○						3월 4주	3/27- 3/31
	31032-2. 화법의 사회적 의사소통으로서의 성격과 기능에 대해 알 수 있다.	강의식	○						3월 5주	4/3 - 4/7
	31032-3. 작문의 사회적 의사소통으로서의 성격과 기능에 대해 알 수 있다.	강의식	○						4월 1주	4/10- 4/14
3.담화 관습과 윤리 의식	31033-1. 사회적 의사소통 행위에 필요한 언어 공동체의 담화 관습을 알 수 있다.	강의식,  토의, 토론	○						4월 2주	4/10- 4/14
	31033-3. 사회적 의사소통 행위에 필요한 화법과 작문의 윤리를 알 수 있다.	강의식, 토의, 토론	○						4월 3주/4주	4/17- 4/25
1.정보 전달의 원리	31034-1.정보를 수집･분류･체계화하는 방법을 알 수 있다.	강의식	○			○			3월 1주/2주	3/2 - 3/10
	31034-2.필요한 정보를 수집･분류･체계화할 수 있다.	강의식	○
	31034-3.청자나 독자의 관심, 요구, 수준을 고려하여 효과적으로 정보를 재구성할 수 있다.	발표	○		○	○			3월 2주	3/13- 3/17
2.정보 전달을 위한 화법	31037-1.정보 전달 대상의 특성을 정확히 분석하고 그에 적합하게 담화나 글의 내용을 효과적으로 구성할 수 있다.	강의식	○						3월 3주	3/20- 3/24
	31037-2.매체 자료를 효과적으로 활용하여 내용을 구성할 수 있다.	강의식	○						3월 4주	3/27- 3/31
	31037-3.간명한 언어를 사용하여 사실적 정보를 전달하는 태도를 지닐 수 있다.	강의식	○		○	○			3월 5주	4/3 - 4/7
3. 정보전달을 위한 작문	31031-1.다양한 방법으로 자료를 수집하여 글을 쓸 수 있다.	강의식	○						4월 1주	4/10- 4/14
	310312-2.정보의 속성에 따라 내용을 조직하고 글을 쓸 수 있다.	강의식,  모둠 학습	○		○				4월 2주	4/10- 4/14
	310314-3.내용 조직의 체계성과 표현의 적절성을 점검하며 글을 고쳐 쓸 수 있다.	강의식	○		○				4월 3주/4주	4/17- 4/25
1.설득의 원리	310315-1. 논증의 원리와 방법을 설명할 수 있다.	강의식	○		○				5월 2주	5/8 - 5/12
	310316-1. 설득 담화나 글의 구조와 내용 조직 방법을 설명할 수 있다.	강의식	○		○	○			5월 3주	5/15- 5/19
	310317-1. 일상의 언어생활에서 자주 발생하는 논리적 오류를 설명할 수 있다.	강의식	○		○				5월 4주	5/22- 5/26
2. 설득을 위한 화법	310318-1. 화자의 공신력의 본질을 이해하고 공신력을 높이는 방법을 설명할 수 있다.	강의식	○						5월 5주	5/29 - 6/2
	310319-1. 최적의 대안을 선택하기 위한 공동 의사결정의 단계를 설명할 수 있다.	강의식	○						6월 1주	6/5 - 6/9
	310320-1. 토론 논제의 필수 쟁점을 도출하여 분석할 수 있다.	강의식	○		○	○			6월 2주	6/12- 6/16
	310321-1. 설득 담화를 듣고 상대 주장의 논리적 오류를 파악할 수 있다.	강의식, 모둠 학습	○		○				6월 3주	6/19- 6/23
3. 설득을 위한 작문	310322-1. 글이 지닌 사회적 영향과 책임을 인식할 수 있다.	강의식	○						6월 4주	6/26- 6/30
	310323-1. 언어 공동체의 쓰기 관습 및 특성을 알 수 있다.	강의식,  모둠 학습	○						7월 1주	7/3 – 7/4
	310324-1. 설득력 있는 표현 전략과 그 특성에 대해 알 수 있다.	강의식	○		○	○			7월 2주/3주	7/11– 7/19
1. 자기표현과 사회적 상호작용의 원리	310326-1. 의사소통에서 진정성의 중요성을 설명할 수 있다.	강의식	○						5월 2주	5/8 - 5/12
	310326-2. 말이나 글에 자신의 진솔한 마음을 담아 표현할 수 있다.	강의식, 발표	○		○				5월 3주	5/15- 5/19
	310327-2. 갈등을 유발하는 요인을 분석하고 이를 조정하여 원활하게 의사소통할 수 있다.	모둠 학습, 발표	○						5월 4주	5/22- 5/26
2. 자기표현과 사회적 상호 작용을 위한 화법	310328-1. 의사소통 방식에 영향을 미치는 자아를 올바르게 인식한다.	강의식	○						5월 5주	5/29 - 6/2
	310328-2. 인간관계 형성에 도움이 되는 방식으로 자기를 표현할 수 있다.	모둠 학습, 발표	○		○	○			6월 1주	6/5 - 6/9
	310329-2.면접 질문을 듣고 의도를 파악하여 효과적으로 답변할 수 있다.	모둠 학습, 발표	○			○			6월 2주	6/12- 6/16
3. 자기표현과 사회적 상호 작용을 위한 작문	310330-1. 일상의 삶을 성찰해 보고, 생활 속의 체험이나 깨달음을 글로 쓸 수 있다.	강의식, 모둠 학습	○					○	6월 3주	6/19- 6/23
	310330-2. 삶의 체험을 기록하고 자신의 삶을 성찰하는 습관을 기를 수 있다.	탐구 학습	○		○				6월 4주	6/26- 6/30
	310331-4.맥락에 맞게 품격 있는 표현으로 자기소개서를 쓸 수 있다.	발표	○					○	7월 1주	7/3 – 7/4
1학기말 배점반영 비율		지필평가 (70%)				수행평가(30%)			100%
		선다형		서술형		비서술형	서술형	논술형 (과제)
		40%		30%		5%	5%	20%

2017학년도 (2)학년 1학기 화학교과(인문계열) 평가계획 및 교과진도 계획

신 혜 선(인)

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가(서술형 실험평가, 형성평가)로 한다.

  - 지필평가는 과학적 지식에 바탕을 둔 탐구적 사고영역을 중점적으로 평가한다.

  - 수행평가는 과학적 논리에 바탕을 둔 과학적 탐구 영역을 중점적으로 평가한다. 

 2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명 (소단원)	성취기준	수업방법		평가 방법				수업일 (주)	기간
				지필고사		수행평가
				선다형	서술형	논술형	비논술형
인류문명과 화학반응	화1101-1. 인류 문명 발전에 기여한 화학 반응으로 불의 발견, 철의 이용, 암모니아의 합성, 화석 연료의 이용 등을 제시할 수 있다.	강의식		○				3월 1주	3/2 - 3/3
	화1101-2. 화학 반응이 인류 문명 발전에 기여하고 있음을 인식하고, 우리 주변에서 일어나는 현상을 화학적으로 설명하려는 태도를 갖는다.	강의식		○
원소와 화합물	화1102-1. 화학 반응에 관련된 간단한 물질을 소재로 원소, 화합물, 원자, 분자의 개념을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습		○	○			3월 3주	3/13- 3/17
	화1102-2. 물의 표현과 특성을 조사하여, 원소, 화합물, 원자, 분자 등을 사용하여 발표할 수 있다.	강의식/개별학습		○		○
	화1103-1. 원소 분석을 통하여 화합물의 조성을 찾아내고 화학식을 알아내는 과정을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습		○	○	○		3월 5주	3/27 - 3/31
	화1103-2. 불꽃 반응 실험을 수행하여 화합물을 구성하는 원소를 찾을 수 있다.	강의식		○		○		4월 1주	4/3 - 4/7
	화1103-3. 분자의 구조를 밝혀내는 과정을 설명할 수 있다.	강의식		○				4월 2주	4/10 - 4/14
화학식량과 몰	화1104. 아보가드로의 수와 몰의 의미를 설명할 수 있다.	강의식		○	○			4월 3주	4/17 - 4/21
화학식과 원소분석	화1105-1. 화학 반응을 화학 반응식으로 설명할 수 있다.	강의식		○	○			4월 4주	4/24 - 4/25
화학반응식과 양적관계	화1105-2. 원자량과 분자량 등을 이용하여 화학 반응식에서 반응물과 생성물의 양적 관계를 구할 수 있다.	강의식/개별학습		○	○			5월 2주	5/8 - 5/12
원자의 구성원소	화1201-1. 원자를 구성하는 입자의 종류와 성질을 설명할 수 있다.	강의식		○				5월 3주	5/15 - 5/19
	화1201-2. 지구에서 가장 흔하게 존재하는 원자들의 공통점과 차이점을 바탕으로 원자번호와 질량수의 개념을 설명할 수 있다. 화1201-3. 원자를 구성하는 입자가 밝혀지기까지  여러 과학자들의 헌신적인 노력이 있었음을 깨닫고 그 가치를 인식한다.	강의식/개별학습		○	○	○		5월 4주	5/22 - 5/26
원소의 기원과 동위원소	화1202. 원소의 기원, 핵 반응 및 방사성 동위원소의 특성을 설명할 수 있다.	강의식		○	○			5월 5주	5/29 - 6/2
보어의 원자모형	화1203-1. 보어 모형을 이용하여 수소의 선스펙트럼과 에너지 준위, 대표적인 원자의 유효 핵전하 차이를 설명할 수 있다.	강의식		○	○			6월 1주	6/5 - 6/9
오비탈과 전자	화1203-2. 원자 모형의 변천 과정을 통해 현대 원자 모형이 등장하게 된 배경을 설명할 수 있다.	강의식		○	○			6월 2주	6/12 - 6/16
주기율	화1204-1. 오비탈과 스핀 개념을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습		○	○	○		6월 3주	6/19 - 6/23
원소의 주기적 성질	화1204-2. 배타 원리, 훈트 규칙, 쌓음 원리를 적용하여 다전자원자의 전자 배치를 설명할 수 있다.	강의식/개별학습		○	○	○	○	6월 4주	6/26 - 6/30
원소의 규칙성	화1205. 주기율표에서 원자가전자의 수, 원자 반지름, 이온화 에너지, 전기 음성도 등 원자의 성질이 주기적으로 변화됨을 설명할 수 있다.	강의식/개별학습		○	○		○	7월 1주	7/3 – 7/4
1학기말 배점반영 비율		지필평가(70%)			수행평가(30%)
		선다형	서술형		논술형		비논술형
		59.5%	10.5%		20%		10%

2017학년도 2학년 1학기 화학I 교과(과학중점계열)

평가계획 및 교과진도 계획

안동근 (인),     양민지(인)

 

1. 평가의 종류 및 목적

  - 평가는 지필평가와 수행평가로 한다.

  - 지필평가는 단순한 개념의 암기나 반복 계산 능력 습득을 목적으로 하지 않고 구체적 활동 중심의 다양한 사고력을 측정할 수 있는 방향으로 평가한다.

  - 수행평가는 기본개념과 원리를 이해하고 실생활에 있는 문제를 스스로 해결할 수 있으며, 학생 스스로 내용을 확인할 수 있도록 평가한다.

2. 1학기 평가계획 및 교과진도

단원명	성취기준	수업방법		평가 방법				수업일
				지필고사			수행평가	월 (주)	기  간
				선다형	서술형		논술형		월/일-월/일
I.화학의언어 1-1. 인류문명과 화학반응	화1101. 불의 발견, 철의 이용, 암모니아의 합성, 화석 연료의 이용 등의 화학 반응이 인류 문명 발전에 기여했다는 사실을 이해한다.	강의식		O				3월 1주	3/2 - 3/3
1-2. 원소와 화합물	화1102. 인류 문명과 생명에 기여한 화학 반응에 관련된 산소, 수소, 물, 이산화탄소, 포도당 등의 간단한 물질을 소재로 원소, 화합물, 원자, 분자의 개념을 이해한다.	강의식		O				3월 2주	3/6 - 3/10
1-2. 원소와 화합물	화1102. 인류 문명과 생명에 기여한 화학 반응에 관련된 산소, 수소, 물, 이산화탄소, 포도당 등의 간단한 물질을 소재로 원소, 화합물, 원자, 분자의 개념을 이해한다.	강의식		O				3월 3주	3/13- 3/17
1-3. 화학식량과 몰	화1104. 아보가드로의 수와 몰의 의미를 이해한다.	강의식		O				3월 4주	3/20 - 3/24
1-3. 화학식량과 몰	화1104. 아보가드로의 수와 몰의 의미를 이해한다.	강의식		O				3월 5주	3/27 - 3/31
2-1. 화학식과 원소 분석	화1103. 원소 분석을 통하여 여러 가지 화합물의 조성을 확인하여 화학식과 분자의 구조를 밝혀내는 과정을 설명할 수 있다.	강의식		O				4월 1주	4/3 - 4/7
2-1. 화학식과 원소 분석	화1103. 원소 분석을 통하여 여러 가지 화합물의 조성을 확인하여 화학식과 분자의 구조를 밝혀내는 과정을 설명할 수 있다.	강의식		O				4월 2주	4/10 - 4/14
2-2. 화학 반응식과 양적 관계	화1105. 여러 가지 화학 반응을 화학 반응식으로 나타낼 수 있고, 원자량과 분자량 등을 이용해서 화학 반응에서의 양적 관계를 알 수 있다.	강의식		O	O			4월 3주	4/17 - 4/21
2-2. 화학 반응식과 양적 관계	화1105. 여러 가지 화학 반응을 화학 반응식으로 나타낼 수 있고, 원자량과 분자량 등을 이용해서 화학 반응에서의 양적 관계를 알 수 있다.	강의식		O	O			4월 4주	4/24 - 4/25
II.개성있는 원소 1-1. 원자의 구성 입자	화1201. 원자가 양성자, 중성자, 전자로 구성되어 있음을 알고, 지구에서 가장 흔하게 존재하는 H, C, N, O, Fe 등과 같은 원자의 공통점과 차이점을 설명할 수 있다.	강의식		O				5월 2주	5/8 - 5/12
1-2. 원소의 기원과 동위원소	화1202. 원소의 기원, 핵 반응 및 방사성 동위원소의 특성을 이해한다.	강의식		O			O	5월 3주	5/15 - 5/19
1-3. 보어의 원자모형	화1203. 보어 모형을 이용하여 수소의 선스펙트럼과 에너지 준위를 설명하고, 대표적인 원자의 유효 핵전하 차이를 안다.	강의식		O				5월 4주	5/22 - 5/26
1-4. 오비탈과 전자 배치	화1204. 오비탈과 스핀 개념을 이해하고, 배타 원리, 훈트 규칙, 쌓음 원리를 적용하여 다전자원자의 전자 배치를 설명할 수 있다.	강의식		O	O			5월 5주	5/29 - 6/2
2-1. 주기율	화1205. 주기율표에서 원자가전자의 수, 원자 반지름, 이온화 에너지, 전기 음성도 등 원자의 성질이 주기적으로 변화됨을 설명할 수 있다.	강의식		O			O	6월 1주	6/5 - 6/9
2-2. 원소의 주기적 성질	화1205. 주기율표에서 원자가전자의 수, 원자 반지름, 이온화 에너지, 전기 음성도 등 원자의 성질이 주기적으로 변화됨을 설명할 수 있다.	강의식		O	O			6월 2주	6/12 - 6/16
2-2. 원소의 주기적 성질	화1205. 주기율표에서 원자가전자의 수, 원자 반지름, 이온화 에너지, 전기 음성도 등 원자의 성질이 주기적으로 변화됨을 설명할 수 있다.	강의식		O	O			6월 3주	6/19 - 6/23
2-3. 원소의 규칙성	화1205. 주기율표에서 원자가전자의 수, 원자 반지름, 이온화 에너지, 전기 음성도 등 원자의 성질이 주기적으로 변화됨을 설명할 수 있다.	강의식		O				6월 4주	6/26 - 6/30
2-3. 원소의 규칙성	화1205. 주기율표에서 원자가전자의 수, 원자 반지름, 이온화 에너지, 전기 음성도 등 원자의 성질이 주기적으로 변화됨을 설명할 수 있다.	강의식		O				7월 1주	7/3 – 7/4
1학기말배점반영비율		지필평가(70%)				수행평가(30%)		계
		선다형	서술형			논술형		100%
		63%	7%			30%

     ※7월 2,3주 (7/11-7/19) : 1학기 총정리 실시함.

-학교 알리미