2017년 초등 1,2학년 위한 안성맞춤 교육과정 내용(서울)

초등 1,2학년 위한

안성맞춤 교육과정 추진계획 발표

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자녀의 첫 초등학교 입학을 앞둔
예비 학부모님들,
‘우리 아이의 입학전 학습 수준은 어느 정도가 적당할까’ 하는
고민 많으셨죠?

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“알림장을 쓰려면 적어도 한글은 떼고 가야 한다”,
“수학은 기초가 중요하니 적어도 한 자리 수 덧셈과 뺄셈은 미리 익히고 가야 한다”는 등,
초등학교 입학을 앞두고,
선행학습과 사교육을 유발하는 조언을
무수히 많이 들으셨을 거예요.

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이제, 이런 고민은 그만 하실 수 있도록!

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선행학습 필요 없이 공교육 안에서
우리 아이들의 모든 교육 관련 문제를 완결해 내겠다는

서울시교육청의 의지를 담은 정책,

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초등학교 1, 2학년을 위한
‘안성맞춤 교육과정’을 준비해
내년부터 실시합니다!

 
 ‘안성맞춤 교육과정’이란? 

‘안성(안정과 성장)맞춤 교육과정’은
초등학교 1~2학년 학생들의 안정적이고 행복한
학교생활 적응을 위해 마련된 교육과정이에요.
한마디로 학생 배움 중심의 맞춤형 교육과정!

알파고 시대에 필요한 창의적인 교육 등
새로운 교육에 대한 사회적 요구에 부응하면서도
학생들에게 부담을 덜어주는 교육활동을 전개합니다.

 ‘안성맞춤 교육과정’ Key Point! 

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무엇이든 처음, 새로운 환경 적응은
어렵기 마련이죠!
처음 학교라는 환경에서 배움을 시작한
초등학교 1~2학년 학생도 마찬가지일 텐데요.

학생들에게 즐거운 학교생활을 만들어주고자 합니다.

안성맞춤 교육과정은 이러한 주요 활동 등을 포함해요.

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- 선행학습이 필요 없는 한글 및 수학교육 활동.
- 학습 부담 감소로 자기주도적인 학습능력을 신장하는 교육.
- 학습자의 흥미 및 지속적 관심을 갖고 참여하게 하는 놀이 중심 교육 활동.

 ‘안성맞춤 교육과정’ 들여다보기 

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​① 선행학습 필요없는 ‘쉬운 한글, 재미있는 수학’ 통한
공교육 신뢰 회복

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초등학교 입학 전,
한글과 수학을 미리 배워오지 않으면
행여 다른 아이들에게 놀림을 당하지는 않을까?
혹시라도 우리 아이만 모르는 게 아닐까?
하는 걱정, 이제 그만!

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미리 배워오지 않아도 되도록
우리 초등학교가 기초 한글 교육과 수학 교육을 책임지겠습니다!

선행학습을 받지 않은 학생을 오히려 칭찬하고 격려하는
수업 문화를 만들어 나가고자 합니다.

- 쉬운 한글, 재미있는 수학’ 지도 방안과 놀이와 연계한 수업 방법 등을 연구.
- 성적 보다는 학교생활 적응 중심의 새로운 방법을 모색하여 적용.

② 안성맞춤 학년제&협력교사제 등 운영

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초등 저학년 교육의 전문성을 확보하기 위해
초등학교 1~2학년을
 ‘전문 담임제’ 및 ‘연임제’ 등 ‘안성맞춤 학년제’로의 운영을 권장하고 
 ‘협력교사제’* 운영을 확대합니다.

초등학교 1~2학년 담임 및 지도 경험이 풍부한 교사들을 중심으로
‘안성맞춤 학년제’를 운영해
‘학교에 믿고 맡겨도 충분한 한글과 수학교육,
입학 후에 배워도 충분한 한글과 수학교육’
이라는 인식과 학교교육에 대한 신뢰성을 회복해 나가고자 합니다.

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- 초등 1~2학년 전문담임제, 연임제 등 안성맞춤 학년제를 운영
- 한글과 수학교육 책임지도를 위한 협력교사제 운영

③ ‘사교육이나 선행학습을 유발하는 숙제가 없는 학교’ 추진

학생의 부담을 덜고
학생중심 학교 문화 조성을 위하여
초등 1~2학년을 대상으로 ‘숙제 없는 학교’를 추진합니다!

학생에게 어떤 숙제를 내주느냐 하는 문제는
전적으로 개별 교사의 자율적 권한입니다.
서울시교육청은 교사의 이런 자율적 권한을 존중하는 동시에,
2014년부터 추진해온 ‘부모 숙제 없애기’ 정책과 연계해

△ 학생에게 부담을 줄 수 있는 반복적 과제
△ 학습에 흥미를 잃게 할 수 있는 학업 관련 숙제
△ 타인의 도움 없이 스스로는 도저히 할 수 없는 숙제
△ 선행학습 안한 학생에게 선행학습의 필요성을 느끼게 만드는 숙제
는 내지 않는 것을 원칙으로 하고자 합니다.

 
예 ) 받아쓰기 00번 연습해오기, 동화책 읽고 독서록 쓰기,
수학익힘책 풀고 채점해오기, 생활본 00쪽 정리하기 등

​

④ 자유놀이 시간 확보

1학년 1학기에는 받아쓰기, 알림장 쓰기 등
 한글을 아직 깨치지 못한 초등 저학년 학생에게
부담을 주는 교육활동 요소는 과감하게 없앱니다!

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 대신 교실 안팎의 여유 있는 공간을 활용해
다양한 놀이 환경을 조성하고
자유놀이 시간이 확보해
학생들 모두에게 놀 권리를 보장해 주고자 합니다.

놀이는 초등 저학년 학생들에게
흥미와 자발성과 창의성을 길러주는
최고의 활동이기 때문입니다.

‘안성맞춤 교육과정’ 그것이 궁금하다!
안성맞춤 교육과정 Q&A

Q. 초1~2 전문담임제를 하고자 하는 의도는?

  A. 초1~2학년 학생의 자연스러운 발달과 유치원 교육과의 연계를 고려한 교육과정을 운영하기 위함입니다.

 또한 저학년 담임 및 지도 경험이 많은 교사 중심으로 전문성을 확보하고자 합니다.

초1~2학년 전문담임제는 교육과정에 전문성이 있는 희망하는 교사를 우선으로 합니다. 

Q. 초1~2 연임제는 어떤 방식으로 운영한다는 뜻인가?

​ A. 1학년 때 담임한 학급 그대로 2학년까지 맡는 방법과

2년으로 연임하되 학급 편성은 다시 하는 방법 등이 있습니다.

학교의 특성과 교육공동체의 충분한 논의를 거쳐 학교별 여건에 따라 운영 방법을 자율적으로 결정합니다. 

Q. 1학기에 교과 성적 중심의 통지를 안 한다는 것은 학생평가도 안한다는 뜻인가?

 A. 정답을 요구하는 지필 중심의 선다형 평가나 서열화를 위한 평가는 하지 않습니다.

평가의 본질적인 피드백 기능인 과정 중심의 평가, 수업활동에 학생을 참여하도록 돕는 평가,

교사의 수업 방법의 변화를 촉진하는 수업의 과정으로의 평가를 실시해 학생의 성장과 발달에 도움을 주고자 합니다. 

Q. 초등학교 1~2학년 숙제를 없애려는 이유는?

  A. 숙제에 대한 패러다임의 변화가 필요한 때입니다.

수업의 연장에서 하는 숙제는 그만! 학생들의 자기주도적 학습을 돕고 다양한 체험과 경험이 가능한 활동이 돼야 합니다.
학부모들이 자녀의 숙제를 도와주거나 확인하는 데 느끼는 부담을 덜고,

학생들이 숙제 때문에 느끼는 좌절감과 피로를 덜어주기 위함입니다.
숙제 대신 가족과 시간을 즐길 수 있는 다양한 방법을 안내하려고 합니다.  

Q. ‘없애고자 하는 숙제’는 무엇인가?

  A. 공부에 흥미를 잃게 하는 숙제나 부모의 도움이나 확인이 필요한 숙제,

선행학습의 필요성을 느끼게 하는 숙제를 말합니다.

예) 받아쓰기 00번 연습해오기, 동화책 읽고 독서록 쓰기,

수학익힘책 풀고 채점해오기, 생활본 00쪽 정리하기 등 

Q. 숙제 없애기는 교사의 자율성을 침해하는 것은 아닌가?

A. 교사의 자율이나 교사가 부과한 숙제를 학생들이 할 수 있도록 하는 것 또한 교사의 책임입니다.

따라서 교사가 학생들에게 숙제를 내 줄 때는 학생 개개인의 발달을 고려하고

학생 스스로에 맞는 다양한 활동을 지원할 수 있도록 신중하게 결정해야 합니다. 

Q. 부담 없이 스스로 하는 숙제의 범위와 양은 어느 정도를 의미하는가?

A. 학습과 관련된 것은 학생 스스로 10∼20분 정도 이내에 해결할 수 있는 정도를 말합니다.

학생 스스로 찾아서 할 수 있고 도전과 성취, 흥미를 가질 수 있는 과제를 말합니다. 

Q. 숙제를 못해 오는 학생이 있는 경우 어떻게 하나?

A. 숙제를 내기 전에 숙제 내용에 대한 이해가 부족하거나 자기관리능력이 부족한 학생을 미리 파악해

숙제를 내 준 교사가 도움 시간을 마련하여 숙제를 할 수 있도록 조치해야 합니다.

이 때, 숙제를 해 오지 못한 학생에 대하여 학생 평가 시

불이익을 주거나 차별하는 것은 지양해야 합니다. 

Q. 문자 교육 시기 7세 이후가 적기인 근거는?

​A. 문법이나 철자를 익히는 데 사용하는 좌뇌는 7세 이후 본격적으로 발달하나,

창의력이나 상상력 등을 키우는 우뇌는 6세 이후 퇴보하기 시작합니다.

7세 이전에 글자를 배우기보다 아이들의 감각을 자극하는 활동이 더욱 필요합니다.
 
* 노르웨이에서는 5~6세 읽기 시작한 아동이 7세에 시작한 아동보다 읽기 성취도 떨어지며,

미국에서는 조기교육 경험 아이들의 저학년 학습부진 확률이 높다는 연구결과가 있습니다.
참고: 한글교육 집중취재 18편 

Q. 수 개념 형성 시기 7세 이후가 적기인 근거는?

A. 피아제의 인지발달 단계에 따르면

7세 이전(전조작 단계)까지 수 세기는 가능하나 수 개념이 없으며,

7세 이후(구체적 조작 단계) 수의 보존이 이루어지는 단계로 수 개념 인식 및 측정이 가능하다고 합니다.

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안심하고 학교에 보내주세요!
공교육이 우리아이의 첫발걸음을 책임지겠습니다.

내년부터 실시 될
초등학교 1~2학년 안성맞춤 교육과정!

무엇보다 학부모님의 믿음과
현장 선생님들의 위대한 노력이 필요하죠.

이를 위해 서울시교육청은
정책연구팀의 연구와 예비 학부모,
그리고 1~2학년 학부모, 선생님들을 대상으로 한 설문조사를 통해
교사·학부모의 공감과 자발적인 동참을 이끌어내려고 합니다.

초등학교 1~2학년 학생들이
학교 교육의 출발점에서 원활한 적응과
부담 없는 학교생활을 하는데 힘이 될 수 있도록
‘안성맞춤 교육과정’ 운영에
많은 응원과 관심 부탁드립니다 ^^

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