2017학년도 학교생활기록부 기재 개선 방안 요약

2017학년도 학교생활기록부 기재 개선 방안 요약

1. 학생부 항목별 입력 주체 명시

항목	훈령상 입력 주체
	현행	개정안
진로희망사항	없음	담임교사
창체 자율·동아리·봉사 특기사항	없음	자율활동 및 봉사활동(담임교사), 동아리활동(지도교사)
교과학습발달상황 세부능력 및 특기사항	없음	교과담당교사, 담임교사 (방과후학교의 경우 교과담당 또는 담임교사)
행동특성 및 종합의견	없음	담임교사

2. 학생부 주요 항목별 기재 개선 

항목	현행		개선 사항
			표준 가이드라인
수상 경력	교외상 입력불가, 교내상은 상 명칭, 등급, 수상연월일, 참가대상 (인원) 등 기재	▸	불필요한 부문(‘구분’란) 삭제, 교내대회 적정 가이드라인 마련 검토
			학교별로 사전 등록된 교내상 만을 기재하며, 수상 사실은 수상 경력 란에만 기재
진로 희망 사항	학생 학부모의 ‘진로희망’ 구분 기재, 구체적 직업을 ‘특기 또는 흥미’란에 기재	▸	폭넓고 유연한 진로체험과 진로탐색 등을 위해 학생 중심의 ‘진로희망’과 ‘희망사유’를 입력
			진로희망’은 학생의 진로설계 및 변경 등을 고려하여 관심 분야나 희망 직업을 기재하고, ‘희망사유’에는 충분한 상담과 관찰을 통해 진로 희망 사유를 기재
창의적 체험 활동	4개 영역(자율, 동아리, 봉사, 진로활동)을 누가기록을 바탕으로 기재	▸	학생활동 사항 기록을 구체적 활동의 상시 관찰을 통한 누가 기록을 바탕으로 기재
			학생의 영역별 활동에 대해 교사가 상시 관찰 및 평가한 누가기록을 바탕으로 구체적 활동 사실과 학생의 활동 태도 및 노력에 의한 행동 변화와 성장 등을 기재
교과 학습 발달 상황	학생의 교과목별 개인별 특기사항과 방과후활동 등을 기재	▸	학습 결과 중심에서 수업 참여 태도와 교과(목)별 성취기준에 따른 학습의 과정 및 성취도 등을 중심으로 기록
			학생의 수업 참여의 태도와 노력, 교과별 성취기준에 따른 학습목표 성취를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장 정도를 중심으로 기재하며, 방과후학교 활동 내용은 강좌명(주요내용)과 이수시간만을 기재
자율 탐구 활동	교과학습발달상황이나  창의적 체험활동의 ‘동아리’영역에  정해진 지침 없이 입력	▸	교육과정 내에서 사교육 개입 없이 학교 내에서 학생들이 주도적으로 수행한 과제 연구만 기재
			정규 교육과정 이수 과정에서 사교육 개입 없이 학교 내에서 학생 주도로 수행된 연구 주제 및 참여 인원, 소요 시간만을 기재
자유 학기제	시행 학기의 4개 영역 (진로탐색, 주제선택, 예술․체육, 동아리)활동의 특기사항 기록	▸	영역별 활동한 결과에 대한 내용(활동실적, 성장·발달 정도, 행동 변화 등)을 종합하여 학생의 개별적 특성이 드러나도록 기재
			영역별 특기사항에 담당교사의 수시관찰에 의한 활동 내용, 참여도, 흥미도 등을 종합평가하여 학생의 활동 과정 및 참여 태도, 활동 후 성장 정도 등 학생의 개별적 특성이 드러나도록 기재
독서 활동	과목 또는 영역별 학생의 독서 성향과 읽은 책 및 저자를 기록	▸	독서 성향 등은 기재하지 않고, 읽은 책의 제목과 저자만 교과 담당교사 또는 담임교사가 확인하여 기재
			독서 과정의 관찰·확인이 어려운 독서 성향 등은 기재하지 않고, 읽은 책의 제목과 저자만 기재하여 독서활동 기록의 신뢰도 제고
행동 특성  및  종합 의견	누가기록을 바탕으로 포괄적 추상적 표현의 칭찬일색 중심으로 기록	▸	학생의 변화와 성장 등을 누가기록을 바탕으로 구체적인 표현을 통해 종합적으로 기록
			학생의 학습, 행동 및 인성 등의 학교생활에 대한 상시 관찰․평가한 누가기록을 바탕으로 다양한 분야에서의 구체적인 변화와 성장 등을 종합적으로 기록

3. 학교생활기록부 나이스 시스템 개선

- 학생부 인증 절차를 2단계로 설정, 금융거래 수준으로 강화

- 학생부 기록 수정내역을 매 학년 학생부 마감 후 5년 동안 보관

4. 학교생활기록부 관리와 기재의 책무성 강화 및 인식 개선

- 교원의 학생부 권한 관리 및 기재의 책무성을 높이고, 학부모와 입학사정관 등의 학생부에 대한 인식 개선을 위한 다양한 연수 실시

-교육부 자료